学前教育论文，幼儿教育论文_2020学前教育毕业论文_学前教育毕业论文怎么写

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NCXQJY098大班幼儿健康生活习惯养成的家园合作研究大班幼儿健康生活习惯养成的家园合作研究1一、问题的提出1二、课题中关键概念界定2(一)大班幼儿2（二）习惯2（三）健康生活习惯2（四）家园合作2三、研.. [查看全文]

NCXQJY097刍议幼儿自主阅读中的环境创设[关键词]幼儿阅读环境1二、创设多变的非主题阅读环境，调动幼儿的阅读积极性。2三、利用丰富的节庆阅读环境，丰富幼儿的阅读体验。31、利用固有的自然生活资源。32.. [查看全文]

NCXQJY096多元智能理论指导下幼儿潜能的开发多元智能理论指导下幼儿潜能的开发1一、多元智能理论的内涵及特点1（一）多元智能理论的内涵15．音乐智能——察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。2（二）多元.. [查看全文]

NCXQJY094对成人对幼儿美术作品评价方式的调查与思考对成人对幼儿美术作品评价方式的调查与思考1一、问题的提出1二、存在的问题1三、提出的建议3对成人对幼儿美术作品评价方式的调查与思考【摘要】幼儿园.. [查看全文]

NCXQJY0913岁孤僻幼儿的家庭教养的个案研究3岁孤僻幼儿的家庭教养的个案研究1一、孤僻幼儿的概念1二、孤僻症的影响1三、孤僻症症状21、环境交往障碍。22、刻板的固定生活行为方式。23、社会交往障碍。24.. [查看全文]

NCXQJY090播种分享，收获和谐［关键词］分享情感教育学前儿童1一、分享教育的重要性1二、幼儿缺乏分享意识的原因1、幼儿年龄特点22、缺乏分享技能2三、幼儿分享行为的动机2四、分享教育的实施31、因人而.. [查看全文]

NCXQJY089多元智能理论对幼儿的个性培养多元智能理论对幼儿个性的培养0[关键词]多元智能理论幼儿个性培养0一、多元智能理论的基本内涵0二、多元智能理论对幼儿的个性培养的作用1三、运用多元智能理论对幼.. [查看全文]

NCXQJY088大班幼儿图画故事书阅读指导策略研究大班幼儿图画故事书阅读指导策略研究1[关键词]大班幼儿图画故事书阅读指导1一、幼儿图画故事书的含义1二、大班幼儿图画故事书的特点2（一）幼儿图画故事书的.. [查看全文]

NCXQJY087班级主题活动环境创设的策略班级主题活动环境创设的策略1[关键词]环境创设班级主题活动策略1一．关注幼儿发展，让幼儿成为环境的主人11、从幼儿经验、兴趣出发，确立环境创设的内容12、从幼儿意.. [查看全文]

NCXQJY0863-6岁幼儿感恩教育实施与研究3-6岁幼儿感恩教育实施与研究1一、问题的提出1二、研究设计2（一）概念界定及内涵2（二）感恩教育研究目标2（三）研究对象、内容和方法21．研究对象22．研究内容23.. [查看全文]

NCXQJY085创设活动室环境，让托班幼儿体验开心游戏创设活动室环境，让托班幼儿体验开心游戏1(一)创设适合托班幼儿年龄特征的活动室环境。31、提供充足的、仿真的材料32、家庭式宽松的、自然的生活环境33.. [查看全文]

NCXQJY084对幼儿进行爱的情感教育的实验研究对幼儿进行爱的情感教育的实验研究1一、问题的提出1二、研究设计2（一）研究对象2（二）研究的假设2（三）研究方法2（四）研究时间2三、研究过程2(一)研究的理.. [查看全文]

NCXQJY083从细节入手关注美术欣赏教学——开展幼儿园美术欣赏活动《盲女》的几点思考1[关键词]细节关注美术欣赏教学11、平时收集素材库——细节（一）12、关注幼儿发展——细节（二）11、作品分析22、环.. [查看全文]

NCXQJY082大班主题墙的布置与创设大班主题墙的布置与创设1[关键词]大班主题墙内容布置创设1一、大班主题墙创设的现状和存在的问题分析1二、创设主题墙有效地途径和方式2（一）教师应该更新关于主题墙及其.. [查看全文]

NCXQJY081班级亲子阅读的指导策略班级亲子阅读的指导策略1[关键词]班级亲子阅读指导策略1一、亲子阅读的现状1（一）家庭的阅读氛围不浓厚2（二）家长的阅读意识不强2（三）父亲在亲子阅读中的位置缺失2二.. [查看全文]

NCXQJY080操作游戏中发挥幼儿主体性的研究操作游戏中发挥幼儿主体性的研究1[关键词]操作游戏、幼儿、主体性1一、操作游戏概述及特点1二、操作游戏中制约幼儿主体性发挥的因素21、游戏材料的趣味性和可操.. [查看全文]

NCXQJY079对幼儿进行礼貌教育的初步认识对幼儿进行礼貌教育的初步认识1[关键词]幼儿礼貌教育1一、礼貌教育对幼儿的重要性。1二、关于幼儿礼貌教育培养的渠道和方法。2三、结论6参考文献6对幼儿进行礼貌教.. [查看全文]

NCXQJY078创设新型多媒体学习环境对幼儿进行环保教育信息技术环境下的新型教学模式1一、创设多维的多媒体学习环境，有效激发幼儿的环保情感。1二、创设集成性的多媒体学习环境，扩展幼儿的环保视野。2三.. [查看全文]

NCXQJY0763-6岁幼儿科学态度的研究与实践3-6岁幼儿科学态度的研究与实践1一、什么是科学态度1二、3-6岁的科学态度的特点研究：11、自我中心，固执己见22、善于幻想，混淆现实23、直观思维，认识浮浅2三、.. [查看全文]

NCXQJY0751.5—3岁婴幼儿早期识图阅读活动的研究1.5——3岁婴幼儿早期识图阅读活动的研究1一、问题提出及研究目的1二、研究内容及分析1（一）合适材料是早期识图阅读活动的关键1（二）适当时间是早期识图.. [查看全文]