3-6岁幼儿感恩教育实施与研究

3-6岁幼儿感恩教育实施与研究1

一、问题的提出1

二、研究设计2

（一）概念界定及内涵2

（二）感恩教育研究目标2

（三）研究对象、内容和方法2

1．研究对象2

2．研究内容2

3．研究方法2

三、3-6岁幼儿感恩教育实施方法与途径2

（一）以幼儿一日活动为基点，突出“感恩”的基调2

1．开展感恩主题感恩教育活动2

2．在教学中积极渗透感恩教育2

3．一日生活环节中融入感恩教育活动3

4．在游戏中体现感恩教育3

（二）以传统节日为载体，传承“感恩”美德3

（三）以社会生活为源泉，体验“感恩”的互动3

（四）以家庭资源为依托，激活“感恩”的情感3

四、感恩教育的实施策略4

（一）在活动中注重知恩于心，感恩于行4

（二）榜样示范，注重交流4

五、实施感恩教育的成效4

（一）来自幼儿的变化4

（二）来自教师的变化4

（三）来自家长的变化5

3-6岁幼儿感恩教育实施与研究

【摘要】感恩，是一种健康积极的生活态度、一种良好的品德。3—6岁正是社会性情感形成的关键期，因此，我们抓住幼儿时期这养成教育的关键期，培养幼儿良好的向身边亲近的人感恩的行为习惯，这将使幼儿终身受益。

本文通过行动研究法，在幼儿园开展了感恩教育实践研究。通过以幼儿一日生活活动为基点、以社会生活为资源、以家庭资源为依托及以传统节日为载体等方法积极渗透感恩教育的内容，使幼儿的感恩行为从被动接受到成为一种习惯，形成了初步的感恩意识：孝父母、敬师长、关心同伴、积极面对生活。

【关键词】3-6岁幼儿； 感恩教育； 实施策略