浅议幼儿情商培养(二)

只有高情商的父母才可能培养高情商的孩子。父母要注意自己对待周围人和事的态度，以及对自己孩子的态度。对周围的人和事，要做到诚实和尊重他人，要有责任感。孩子是父母的一面镜子，父母要注意自己的行为，给孩子以表率。不要溺爱孩子，否则，孩子会变得任性和自私自利，不知道热爱、尊敬父母，对其他人更加缺乏爱心。在溺爱中长大的孩子，会缺乏对挫折的承受力。家长也不要对孩子忽冷忽热。否则，孩子容易喜怒无常。

 二、幼儿园方面

(一)师幼感情要融洽

教育家斯宾塞说过：  “野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”教师要为幼儿树立榜样，对幼儿的教育和管理有正确的态度。如公正地对待幼儿的要求、帮助幼儿适应新的环境，坚持正面教育，不能恐吓幼儿，更不能溺爱和严厉对待幼儿，否则会使幼儿形成不良情绪和不良性格。在幼儿园里，教师之间、师幼之间的感情融洽也会促进幼儿良好情绪的健康发展。教师之间应友好相处，每天带班时保持良好的情绪状态，丰富幼儿一日活动内容，使幼儿生活得快乐、满足，幼儿的情绪就会得到正常发展。

(二)在教学实践中渗透情商培养

情商的培养和提高，与心理健康教育有着密切的联系。在教学实践中，教师应有意识地培养儿童的情商，有针对性地运用心理教育、心理训练等方式来施加影响。应该教给儿童一些心理调节的方法和手段，逐步完善其心理调节机制。通过组织交朋友、小组活动，培养儿童对他人情绪的体验能力来提高和培养儿童的人际交往水平。幼儿园应该有目的有计划地开展各种丰富多彩的文娱活动。通过活动，不仅可以陶冶儿童的情操，还可以培养儿童的良好情商。

三、幼儿方面

家长应根据幼儿的年龄特点来培养儿童的情商。具体做法有以下几点：  

(一)要培养幼儿积极健康的兴趣爱好   

兴趣就是力求探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。这种倾向是与愉快的情感体验相联系的。兴趣是孩子学习动力的源泉，它不仅能为学习提供强大的动力，而且有兴趣的学习还能促进孩子智力和能力的发展。兴趣能使人接近自己所喜欢的对象，驱使人对事物进行钻研，探索创新的、有趣的或个人爱做的事，并带来成功和成就。所以，激发和培养孩子的兴趣和爱好，对幼儿情感的培养具

有重要作用。兴趣是人们求知的一种内驱力，对人：的发展具有一种定向作用。幼儿好问，说明幼儿对；自己所处的周围世界感兴趣，有较强的好奇心。因此，教师和家长要正确对待并耐心解答孩子的提问，这将对孩子增强对外界事物的兴趣与好奇，发展想象力与创造力有着积极的作用。  

(二)要培养幼儿的自信心

自信心是一个人走向成功的基础，是人在学习和工作上必备的心理素质。自信心对孩子的发展起着积极的推动作用，是孩子能力的催化剂，能够将孩子的各种潜能调动起来。因此，无论是年幼的孩子，还是年龄较大的孩子，自信心在其成长过程中起着重要作用。当孩子遇到挫折和困难时，家长应及时给予适当的鼓励，从而激发他克服困难的勇气。可以对他说：  “你做得真棒!”当孩子失落或难过时，也要不失时机地安慰“你一定行的，我相信你”之类的话语。幼儿时期是培养一个人自信心的重要阶段，但是，由于孩子承受挫折的能力较弱，、对自己的评价还不够客观全面，在困难面前也容易退缩。这时，就需要家长及时了解孩子的心理变化，帮助孩子战胜挫折，增强自信。如家长要多给孩子鼓励，善于发现孩子的独特之处，让孩子承担一点责任，重视与保护孩子的自尊，增强孩子的心理承受能力，等等。

(三)要培养幼儿的自我控制能力

自制能力的高低直接影响着人的身心和情感发展水平。现在许多孩子都缺乏这种良好的心理素质，他们任性、随心所欲，说一不二，他们只求自己高兴，不管他人意见。这些行为表现严重影响了孩子的身心健康。情商的高低，决定了一个人对自己情绪的意识水平、管理水平的高低。但对儿童来说，他们还不具备控制各种情绪的能力。因此，家长教育孩子应是非分明，始终如一。如果孩子缺自制力，家长要冷静，进行耐心说服教育，不要急躁。例如，孩子走路走累了，吵着要爸爸抱，父母就告诉他：  “你要再坚持走到前面那棵树，我再抱你。”孩子真的就坚持走了一段。家长没有马上答应小孩的要求，而是让他再坚持一下，目的在于培养他自我控制的能力。

(四)要加强幼儿的社会性发展

社会性是指人们之间的社会交往、建立人际关系、掌握和遵守行为准则及控制自身行为的心理过程。婴幼儿的社会性发展是一个漫长的过程。孩子从3岁开始，非常喜欢同小朋友们一起玩耍，积极主动地接近同伴，这是幼儿社会性发展的萌芽时期；4岁的孩子就喜欢帮助父母干家务活，喜欢赞扬的话；5、6岁的孩子情绪比较稳定，能够和伙伴一起玩游戏，并乐于助人。这个阶段的幼儿正处由独自玩耍向集体玩耍为主的过渡时期，应让幼儿接受集体环境的教育和影响。同时，这个阶段的幼儿，活动重心由家庭向社会活动过渡，在集体性的活动过程中，孩子们的独立性增强，活动中的合作程度不断提高，并能重视和遵守活动规则。家长可让孩子做一些力所能及的家务劳动，如穿脱衣，一起收拾玩具、碗筷等，日常简单的生活能够培养孩子的自立自强精神和良好的生活习惯。另外，家长经常带孩子参加一些社区活动和集体活动，让孩子从小就融入到社会中去，有助于孩子情商的发展。幼儿受社会的影响是多渠道的。不仅同家庭、幼儿园有密切的联系，而且通过各种交往活动，同社会各个领域息息相关。各种书籍、报刊、广播、影视等，也会对他们产生影响。

(五)要培养幼儿的抗挫折能力

父母对孩子的过分呵护，就会养成孩子以自我为中心、胆小、感情脆弱、依赖性强、生活自理能力差、人际交往能力差等，从而形成一种性格缺陷。有的父母甚至限制孩子与外界接触交往，担心孩子跟别的孩子学坏，或遇到危险等，易造成孩子孤僻与自卑的心理。这显然不利于儿童的情商、智商的发展。应鼓励孩子与外界接触，多参加群体活动，特别是同龄人之间的交往活动，这样最能培养

孩子的生活能力和面对挫折的能力。