浅析在学前教育中小游戏的意义和应用

浅析在学前教育中小游戏的意义和应用

在幼儿园阶段的教育中，做游戏是每个老师不可避免的一项任务，对于学前教育工作者，这其实是一个最基本的工作方法，游戏在一定的意义上是非常重要的，现在教育行业常说要培养孩子的天性，培养他们的创造力，而游戏就可以成为一种非常具有启蒙性质的教学活动，可以发挥一定程度的积极作用。而作为一名老师，我们要明白这种教育方法的科学性，而不是盲目的带着孩子们玩，如何在游戏里寻找其中的教育意义，让孩子们学会道理和知识，这才是有效的教育，是学前教育工作中最重要的问题。此次分析，就从做游戏对于学前教育的意义，如何开展科学的游戏，如何进行科学的教育来展开，简要讨论如何进行正确有效的教育。孩子们喜欢玩，这是他们的天性，教育也并非要改变孩子们的天性，我认为最优秀的教育是在顺应中进行教育，而不是通过强制手段，禁止孩子们的娱乐活动，这点对于学前教育更是尤为重要。通过进行科学的游戏，保持孩子们对于学习的兴趣，学习简单的知识和道理，学会与身边的老师和朋友相处，学会展示自己，保持活力和对一切事物的好奇心，培养他们良好的习惯，从而实现身心健康与学习的全面发展。

一、游戏对于学前教育的重要意义

大部分的小孩子都喜欢做游戏，就像人是群居动物一样，天性使然，对于儿童来说，游戏则是代表着开心、自由、互动、创造。在幼儿园教育阶段，幼儿老师可以适当的带领孩子们进行科学的游戏，这其实是一种非常重要的教学方法。首先，进行科学的游戏可以保持孩子们对于学习的兴趣和活力。对于孩子们来说，游戏更像是在玩耍，更像是脱离了课堂那种枯燥的，甚至是有些可怕的环境，进入了一种属于他们的时间，其中包含的娱乐性可以使他们非常投入。而对于更加理性的教育工作者来说，可以合理的利用这一点，在游戏中引导孩子们学习知识，当然，这也就要求老师们并不是简单的游戏，需要进行独具匠心的设计，需要科学的方法，像是讲课的备案，需要对游戏的每一个步骤进行策划，每一个步骤所涉及的知识或者道理都需要充分的让孩子们有所意识。第二，进行科学的游戏可以帮助孩子们开发他们的创造力，孩子们的天性就是去探索未知的事物，保持着成年人没有的新鲜感，老师需要根据孩子们的这种特点，设置对应的游戏，让孩子们充分的积极的参与到游戏中来，对知识和道理产生兴趣和求知欲，从而得到深刻的印象和记忆，满足孩子们对于娱乐和知识的需求。因此对于学前教育，只要学前教育工作者可以科学的利用游戏这种方法，可以带来比传统的说教式教育更好的效果。对于孩子们的成长和学习具有重要意义。

二、游戏在学前教育中的应用方法

首先就是要科学的设计游戏，我们多次提到了进行科学的游戏，使用科学的方法，这个前置词极为重要，游戏是玩，而科学的游戏则是一个优秀的教学手段，游戏的设计需要科学合理，如果缺少科学性，那么单纯的进行游戏是毫无意义的，甚至会起到反作用。游戏的难度要适中，游戏中必须要体现出科学知识，生活的道理或者需要孩子们学会的精神。例如开展你画我猜游戏活动，我们需要设计孩子们认识的，或者应该认识的单词，要让孩子们之间互相配合，培养团队合作的精神，让他们积极地去思考、理解和记忆，去探索我应该如何用自己的动作和语言，来表现出需要的单词。游戏的内容必须与孩子们的能力水平匹配。其次，有趣是我们设计的游戏所必须具备的特性，这可以说是这中教学方法成功的关键，这是进行游戏所区别于传统教育的最大优势。如果我们设计的游戏活动不能吸引孩子，不能集中他们的注意力，不能引发他们的主动行为，主动地思考，那也可以说我们的方法是失败的。我们必须抓住孩子们爱玩的天性，对于未知事物的好奇。具体分析可以说，游戏的趣味性可以从这些方面进行设计，游戏的参与感要强，让孩子们可以充分的发挥自己的天性。实践性要强，要孩子们可以亲自动手制作最好。按照孩子们的喜好，合理选择游戏方式，满足他们的需求。要有挑战性，让孩子们通过反复的努力才能够完成，或者让孩子们通过团队合作才能完成。

三、适度引导，建立适宜的游戏氛围　　

     对于孩子来说，老师就像是家长一样，对于他们可以起到很大程度的影响，因此老师在游戏活动中可以起到主导的作用，并且孩子们的情绪也需要老师进行照顾，适当的鼓励和指导可以起到在关键作用，对孩子们有很大的影响。老师作为一个指挥者，在游戏活动全局也可以起到统筹的作用，适当的安排活动步骤，合理的安排活动人员，也可以使教学效果事半功倍。当然，我们再次谈论的仅限于引导和指导，成人对于孩子们的游戏，也仅仅止步于引导即可，我们绝不是游戏的参与者，不是游戏的主人，如果老师作为参与者，成为了游戏的主人，也会减少孩子们的参与感，主动性，积极性，他们可能会试着模仿老师的行为，从而得不到我们最初的目标。同时，除了适度的引导之外，游戏的氛围和环境也尤为重要，我们要给孩子们营造积极的，轻松地教育环境，让孩子们在学习中感到轻松和愉悦，在游戏中感受到与他人合作的温馨，与他人的竞争，适度的培养孩子们的竞争意识，因此可以说，游戏教育方式的成功，环境也是非常重要的。在游戏活动的进行过程中，我们也要设置相应的情景，故事背景，让孩子们的心理有一种代入感，更好的参与进来，全身心的投入才能更好的发挥，更好的体会其中的道理。首先，应分别设立不同的有效的情景，虽然孩子们的年龄相差不大，但是每个孩子还是会有所区别，世界上没有相同的一片叶子，孩子更是如此，每个人都有其独特的性格和优势，我们作为教师，必须充分的进行考虑。要设置适宜的规则，随时根据孩子们的变化进行调整，维持环境的稳定。再者，要选择合适的游戏的素材，素材的选择应该倾向于更加的开放，可以促进孩子们的合作，为孩子们之间的沟通提供便利，给他们建立一个桥梁孩子们在游戏中体验到快乐，体会到做事要遵循规则，明白团队协作的重要性。

四、总结

总之，游戏对于学前教育有着重要意义，是幼儿教育的有效方法，甚至可以说是是学前教育不可或缺的内容，科学的游戏可以更好的培养孩子们学习的兴趣，让他们养成更好的学习习惯，激发他们的创造力。而且相比于传统教育，游戏教育方法所得到的收获对于孩子们来说更加的广泛和深刻。老师们在设计和带领孩子进行游戏时，要以孩子为主体，根据孩子们的天性来合理安排游戏，让孩子们在游戏中受到潜移默化的影响，得到需要的知识和道理，学会方式和方法，初步体会到团队精神，体会到身边的友谊，有层次的逐步提升他们的知识，增强他们的综合能力和素质，为未来的学习和发展奠定良好的基础。作为学前教育工作者，我们要学会合理的使用游戏教育，发挥其中的优势，提高教育的水平和质量。