论家庭教育与幼儿心理(一)

论家庭教育与幼儿心理

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育、父母行为对孩子有着深远的影响。3月9日福州新闻一则消息“近日，福州国家森林公园桃花盛开，5名游客带4个小孩赏花。为了拍到想要的‘桃花雨’，几个大人使劲摇晃树枝，大量花瓣随之飘落，引得4个小孩有样学样。当有游客阻止时，大人回答‘花总是要落的’。”这则新闻引人深省，事虽然不大，但对孩子造成的是怎样的影响呢？

随着社会的不断进步，很多家长已经意识到孩子心理健康的重要性以及它对孩子成长的重要意义。一切善良、美好的品质和优良的素质都是在家庭中萌芽的，幼儿教育不单是幼儿园教育，它需要社会、家庭、学校的共同努力。孩子是一个走进社会的单独个体，成功的教育孩子是每一个家长梦寐以求的事情。家庭教育则是一切教育的基础，每一个孩子接受的最初教育都来自于家庭。家庭对幼儿的性格形成、习惯养成、思维定势都起着举足轻重的作用。幼儿心理健康是孩子成长的第一步，是后天教育的重要组成部分。

一、幼儿心理健康的重要性

俗话说“三岁看大，七岁看老。”如果我们在幼儿期就对就对孩子进行心理健康教育，从小培养他们良好的心理素质，为他们健康成长奠定基础。幼儿心理健康指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、意志坚强、无心理障碍、对环境有较强的适应能力。不断提高幼儿心理素质，维护和增进幼儿心理健康水平。

孩子的健康不仅是身体健康，同样还包括心理和社会适应能力的健康。这是非常重要的，只有两者健康才是真正的健康。

当今社会的独生子女家庭以及一些家庭独特的教育方式，给孩子带来一系列的影响，导致儿童心理为题不断增多。如独立性差、生活自理能力差、心理脆弱等，有些问题不及时解决将会对幼儿成长产生不良影响。而这些问题绝大部分都是从家庭开始的，因此儿童身心健康和发育成长已经成为家庭教育的焦点。我们必须密切关注孩子心理健康问题，准确把握幼儿心理发展方向，不断提高幼儿心理素质。关注幼儿的心理健康状况是早期家庭教育促进幼儿心理健康的策略之一。幼儿心理健康状况关系到幼儿的健康成长，早期家庭教育尤其要重视幼儿心理健康状况，在了解幼儿心理健康状况的基础上，遵循幼儿的个体差异，促进幼儿心理健康。心理健康的幼儿表现为情绪安定、积极向上。个体的心理健康状态是在与他人的交往中表现出来的。在早期家庭教育中，判断幼儿心理健康的标准较多，如充沛的精力、性格开朗、态度积极、乐于承担责任等，家长根据幼儿的实际表现情况，了解幼儿的心理健康状况，这样才能客观、准确地把握幼儿的心理脉络，对症下药，促进幼儿健康成长。

二、家庭影响儿童心理健康的因素

　　（一）家庭生活氛围家庭情绪气氛是指家庭集体中占优势的一般态度和感受。它能通过的儿童思想、态度和一般行为反映出来。和谐的家庭氛围有利于形成最佳的亲子关系，并促进儿童的心理健康。在关系融洽、成员心情愉快的家庭中，孩子也会感到愉

　　快、安全。在情绪表现比较稳定，“不随意地发脾气”，能较好地控制自己的情绪：在行为表现上，由于心理压力小，则表现得开朗、好奇心强、爱探究，而较少表现出退缩与焦虑。相反，在家庭关系紧张，人与人之间总笼罩着一层阴云的家庭里，儿童在情绪表现上变化比较大，消极情绪较多，“常发脾气”：在行为表现上，因得不到父母的关爱，提心吊胆怕受到惩罚，或表现得急躁暴戾、易激惹、易攻击，或表现得孤僻、冷漠、退缩，从而形成不健全的人格。

　　（二）父母的教养、教育方式

　　父母是孩子的第一任老师，是孩子学习的榜样，父母的教养态度和教育方法是直接地影响孩子的行为和心理，儿童良好的行为习惯固然是父母教育的结果，但儿童个性的缺陷不良的行为习惯也是父母所造成的，父母的教养态度，大致可分为四类：

　　1、溺爱型的教养、教育方式

　　溺爱型的教养、教育表现为对子女过于宠爱，过于关心，过于监护和关注，对孩子的要求一味满足，百依百顺。在娇生惯养的家庭中生活的儿童往往会以自我为中心，具有自私、任性、放纵的坏习惯；娇骄二气严重，表现为依赖、懒惰的性格和蛮不讲理的坏习惯。