论幼儿攻击行为背后的语言(一)

论幼儿攻击行为背后的“语言”

摘要：每个孩子成长过程中多多少少都会遇到交际问题，打人，咬人，说脏话，自我中心，被孤立等等；问题层出不穷，但无论怎样，作为成人一定要在孩子出现行为问题时对孩子有更深层次的思考，能够透过现象看本质，读懂孩子攻击行为背后的真实表达，找到孩子真正的需求！

什么样的行为是“攻击性行为/挑战性行为呢？

1. 会对其他孩子造成伤害的行为

2. 对外在环境和玩具造成伤害的行为

3. 对孩子自身造成伤害的行为

首先就要看这个孩子年龄段和其发育阶段，孩子在不会说话之前的打人，是在用“打人”引起你的关注；1-2岁孩子打人，是他们表达情绪的一种方式；3岁到6、7岁的大孩子打人，更多是缺乏安全感的表现从而造成交际问题。每个孩子成长过程中多多少少都会遇到交际问题，困扰着孩子的同时也困扰着无数的家长。依稀记得童年的回忆里总有这样的对话，“哼！不跟你玩了”“你不跟他玩，我就给你看好玩的东西”“我让你去我家，不让某某去”“你打人，我妈妈说不跟你玩”等。因从事于幼教工作，与孩子更真切的看到他们的世界，感受他们情绪，交际问题每天都会幼儿园的在不同角落，不同主角身上上演着，比较容易引起人关注的莫过于动手打人。动手打人的孩子总是让人喜欢不起来，孩子攻击性强，防备心也不弱，交际问题困扰着孩子和他的家长，如果这个孩子够幸运遇到一个“温柔”的家庭，至少免去皮肉之苦，否则这个孩子的童年一定多了一抹“浓墨重彩”的一笔。相信每一位父母家长和老师都深有体会，当孩子对你绽放微笑，会觉得孩子就是天使；当孩子用纯真信赖的眼神对望你的时候，内心澎湃，孩子真的就是天使；当孩子踏着摇摇晃晃的步伐不顾一切扑向你的时候，你一定下定决心，我要守护好他，倾心的陪伴他，爱护他······

然后孩子慢慢长大，开始牙牙学语，语言表达越来越娴熟，然后学会了骂人，说脏话，学会了撒谎，学会了狡辩，学会了打人，这时候深刻的体会到：孩子是天使，也是恶魔。

在事情发生的当下，在盛怒之下，当孩子对你绽放微笑，会被解读成孩子就是在挑衅；当孩子用纯真的眼神对望你的时候，你确定孩子真的就是犟，事实胜于雄辩，还在狡辩；当孩子踏着摇摇晃晃的步伐不顾一切扑向你的时候，你一定下定决不要心软，不要妥协，然后一场教育孩子的行动开始了······

那么孩子为什么具有攻击性呢？他想表达什么？

孩子之间打架是正常现象，在特定发展阶段，孩子通过触摸，肢体碰撞，摩擦矛盾来发展与他人的关系，了解与他人相处的界限，划定自己的安全距离，建立安全感。孩子有打人行为可以理解，只要恰当应对，适当引导，打人行为就会消失。例如曾经接触的个案，一个四岁男孩，入园不久，每天早上哭喊着来不要上学，上学一周把班上一半的孩子都打了一遍，然后父母不停地挨个道歉。通过家访沟通了解到孩子小时候父母较忙，安全感缺失，老人陪伴会比较宠爱孩子，关注很多，说教也会很多。我们可以想象下，孩子就像小动物，当一只小猫感觉到不安、感受到威胁的时候，一定会弓起背，并且发出独特的声音，做出随时准备战斗的状态。从这个意义说，有攻击性的小孩，他们在通过自己的方式保护自己不受伤害——因为原本应该保护他们、让他们觉得安全的父母，显然没能很好地扮演好这个保护性的、类似靠山的功能。当孩子安全感缺失时，他们往往有两种表现，一种是变得怯懦、退缩，一种是变得非常有攻击性。在攻击性行为背后，藏着对失去父母的爱的害怕，对身体功能控制的失败感，对同伴拒绝的痛苦，某些未被大人看到或者理解的情绪上的困扰。