浅谈家庭教育中的儿童理财教育(一)

浅谈家庭教育中的儿童理财教育

由于受传统"重而轻"思想的影响,中国儿童的家庭经济教育长期以来一直滞后。甚至成为我们家庭教育中的盲点。然而美国等许多发达国家从3岁左右父母就开始对孩子进行理财教育。针对中国的家庭教育中儿童理财教育的严重不足,家庭理财教育开发薄弱的现状,为此，要提高家庭教育中金融教育的基本思路，即鼓励儿童的金融教育和生活实践相结合，注重家庭在儿童金融教育发展中的重要作用。

随着中国经济的快速发展和个人财富的逐步集中，家庭的消费能力得到了很大的提高。加上在城市和农村地区实施的计划生育政策，让中国儿童有机会获得日常零用钱和节日的压岁钱,甚至许多孩子就连考试取得了好成绩,做家务都可以得到一定数额的金钱作为奖赏。因此,非贫困地区的少年儿童持币现象相当普遍并且数额越来越大,这已成为一个不争的事实。然而另外一个令人堪忧的事实是:就孩子的特点而言,一方面他们手中的钱是来自于成年人而不是靠自己的付出得到等价的报酬;另一方面他们作为独立的个体又有着强烈的消费需求和欲望。这两者之间的矛盾和差异,加之多年来家庭理财教育的欠缺,往往使他们对钱财缺乏一个正确的认识,更不用说如何科学理财了。在商品经济社会的现代高速发展中，对货币为基础的财富的精心规划以及对其的最有效利用是个人成长中无法避免的决定。可以说财务管理是终身体验。特别是在现代生活中，财务管理能力已成为衡量一个人生存能力的重要指标。甚至人们的经济能力也被用作衡量个人基本素养的主要部分，也就是说，在传统中，商业企业（BQ）基础上的智商和情商的结合是当今社会中每个人必须具备的基本素质。与人类发展和生活幸福直接相关。对于成长中的儿童和年轻人来说,学习如何管理资金不仅仅是关于如何使用资金。它还包括各种教育内容和各种能力。因此，加强金融教育的研究和思考其改进已成为当前家庭教育研究者需要突破和解决的问题 

1.家庭理财教育的内涵