幼儿户外活动现状研究 (2)(一)

幼儿户外活动现状研究

摘 要：在幼儿教育教学中开展丰富多彩的户外活动，不仅能够充分调动幼儿的积极性和创造性，而且对幼儿的成长也有着十分重要的作用。户外是一个空气清新、视野开阔的场所，户外活动同其他活动相比，有自身的特点，有自己独特的教育作用。要提高户外活动的质量，充分发挥其对幼儿身心发展的影响，使幼儿能够体验更多户外活动的快乐，激发幼儿活动的情趣。 

研究方法和研究对象 

　　（一）研究方法 ：1.观察法。 2.问卷调查法。

（二）研究对象：汨罗市部分幼儿园。

一、户外活动的目的含义与意义 

　　户外活动是幼儿结合自己的意愿、兴趣，在一定的指导下选择适合的活动材料、活动器材，在户外进行体育锻炼的一种方式，它是幼儿一日活动的重要环节，其重要性不言而喻。组织开展好幼儿户外活动，不仅有助于发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作及技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，增强体质；更为重要的是，户外活动对孩子的性格培养有着不可替代的作用，甚至对幼儿的人生观、世界观的塑造起到重要的推进作用。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动”。《纲要》也强调：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”。

为了积极贯彻落实《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，在保证每天两小时户外活动时间的基础上，因地制宜，优化幼儿园户外活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识。选择相应的户外活动内容、方法及手段，克服过去户外活动中重内容形式，忽视教育目的的现象，以提高幼儿的身体素质和陶冶情操的发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机结合起来。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。要尊重幼儿的兴趣与需要，注意激发幼儿的内部动机，调动幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向。同时，也要注意防止在户外活动中出现新的“儿童中心”，削弱教师指导作用的现象。