关于幼儿园教师专业素质的改善之己见(一)

关于幼儿园教师专业素质的改善之己见

伴随改革开放以来社会发展，人民物质生活的质量得到提升，人民逐渐重视精神建设，尤其是教育问题。人民逐渐重视孩子小时候的教育,也就是现在大家所说的幼教。幼教是教育的初始发展阶段，也是个人终生教育的奠定阶段。现今，幼教事业在相关政策的鼓励下取得了相应的发展，然而还是有很大的空间来继续发展的，特别是师资问题。教师是教育的重中之重，为了幼儿园教师发展的规范化，我国于2012年颁布了《专业标准》(简称），《专业标准》对幼儿教师专业素质做出了规范要求。那么在咸阳这个发展依然相对滞后的地方，幼儿园教师的专业素质是否符合《专业标准》中的要求？或许家长不会关心教师专业素质的问题，他们或许并不是冲着教育去的。但我们身为教育者，我们无法忽视这些问题，我们是人类灵魂的工程师，我们要承担得起这个称谓。以下是我在咸阳幼儿园工作后对其幼儿园教师专业素质的改善的几点建议：

一、教师自身层面

作为一名在职工作的幼儿教师，应该对知识具有渴求度，不应满足于现状。对于学历层次，并不是已定的，完全可以通过自学，重新获取更高层次的学历。人的一生都应该是在学习的，作为人类灵魂工程师的教师，更要具有终生学习的意识。通过学习，对于职业理念与师德的理解会更全面，更好地具备作为一名幼儿教师所应具备的职业道德。对于专业知识的理解则会更加全面，为获取更高层次的学历提供可能性。对于专业能力的掌握会更加完善，为职称评定奠定坚实的基础。当然，一切都不是绝对的。然而，学历层次和职称等级间接反映你的专业能力，所以有必要提升自身学历层次及职称等级。