论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯201(一)

论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯

                 

    幼儿是是社会的未来，是家庭中不可缺少的组成部分。随着社会发展，教育的普及，以及生活条件的改善，越来越多的家庭看重对幼儿的教育，各种兴趣班，各种课余辅导接踵而来。在重视幼儿知识层面改善的同时，越来越多的幼儿在学习中、生活中出现了不良的习惯。有些不良习惯来自家庭的溺爱，有些不良习惯则在于生活学习中对成人的模仿。当五花八门的兴趣爱好课程蜂拥而至时，另一个问题呼之欲出：如何培养幼儿良好的习惯？

     一、培养幼儿良好习惯的必要性 

社会的进步和教育的发展已经促使人们对幼儿的习惯培养越来越重视。而幼儿习惯的养成是通过周围各种复杂环境的相互影响来实现的，俗说话：“三岁看大，七岁看老”。3--6岁的孩子各种行为尚未定型，加强对他们的品德教育，使之养成娘好的习惯，至关重要。因此幼儿要发展好就必须有一个良好的环境。在信息爆炸的今天，诸多不良的恶行通过网络未经过滤的传达给了幼儿，及其容易在幼儿成长过程中形成的误导。所以，在幼儿成长过程中，就要着力培养其养成良好的习惯。

幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的两个重要场所。家庭，是幼儿生活中的场所，而幼儿园是幼儿学习的地方。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能得到充分的功效。”现在就家庭和幼儿园各自的特点作一番探讨。