幼儿园教育小学化倾向及其形成--调查报告(一)

上湾儿园教育小学化倾向及其形成

一、调查目的：

为了遏制超前教育，2012年教育部正式印发了《3——6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向。教育部还特别强调，严禁幼儿园提前学习小学内容。

二、调查对象：

今年3月份，我有幸受到中育教育集团的邀请，赴往内蒙古鄂尔多斯市上湾矿区幼儿园参加支教工作。故，此次专访调查以上湾幼儿园的教育教学情况为主。

三、调查方法及过程：

1.通过与园长的访谈，了解该园的师资状况。

——我：“张园长，请您给我介绍一下咱园老师的情况吧，都哪个老师有特长？有什么特长？

——张园长：“咱园一共10个班，20个老师，好多老师都没有教师证，还有好多不是学学前教育的，有学煤制油的，有学小教的；有英语专业的；有的就是喜欢孩子，以前干过，有经验，就来了；有的老师和保育员是为了孩子能来幼儿园才来工作的。真正幼师毕业的就两三个。不过，他们都有特点，学煤制油的王老师绘画特别好，她们班的孩子都绘画好，她还担任课外班的美术老师；那个带着孩子来工作的李娜老师会轮滑，担任全园的轮滑教练。她们工作上都很认真负责，喜欢孩子。”

2.通过教师座谈会，了解教师对学前教育的认知状态。