浅谈家庭教育与幼儿园教育合作 (2)(二)

家庭是孩子成长中最早接触的环境，父母则是孩子的第一任老师，而作为启蒙老师的家长们对孩子有着潜移默化的作用，家庭教育是一切教育的重中之重。受到不同性格的家长的影响，每个孩子的形成的个性都各异；有着良好的家庭教育，孩子融入社会，学校这个大环境，更加的得心应手，更能适应环境的变化。

　　二、幼儿园教育对家庭教育起到引导作用。 

　　家庭教育具有极强的封闭性、随意性、片面性，这些不利因素都将影响了孩子的全面健康的发展。而幼儿园教育作为学校教育，其教育性质决定了自身教育具有较强的目的性、计划性，系统性和科学性。一些家长在面对教育孩子时，会感到在面对孩子某些不听话的行为手足无措。这就是家庭教育的片面性，没有从理论的角度科学的把握教育原则、方法等。家庭教育对幼儿发展是重要的，也伴随了孩子整个发展过程，但同时必须要得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能使其尽力保证做到可科学、合理。

　　三、幼儿园教育制约了一定程度的家庭教育。　　

幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，教育目的是根据我国教育方针和幼儿年龄特点确立的。并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上反映当今社会的发展需求。家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但家长在制定幼儿的发展目标时又不能完全脱离幼儿园教育的要求，否则孩子将会难以适应社会的发展要求，这对于孩子的身心发展及其不利。所以在父母在定制孩子在的教育目标时要一定程度以幼儿园教育为指引依据。

　　四、家庭教育不是幼儿园教育的复制黏贴。