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美术活动中幼儿的主动学习 [摘 要] 幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。 [关键词] 兴趣 主动学习 物质环境 创作环境 绘画技能 幼儿的绘画特点是：注意力不集中，缺乏自控能力，手的动作不协调，还停留在涂鸦期。但是在这个时期的幼儿已经开始产生想画点什么的意愿，可画出来的东西总觉得不是太如人意，表现不出的他们所希望画出来的东西，怎样使幼儿从绘画的涂鸦末期过渡到掌握绘画的简单技能，从而发挥绘画教学的多种教育作用，成为很多幼儿老师在美术教学中的一个难题。针对这个情况我在美术教学活动尝试了以下几个方法： 一、激发幼儿对绘画的兴趣，使幼儿产生学习的主动性。 幼儿的发展是个体和环境相互作用的结果，在绘画活动中，什么样的环境才能有助于幼儿的主动学习呢？我认为应包含两个方面。 1、创设一个丰富的物质环境。
