浅谈幼儿发展中区角游戏的教育价值与意义(一)

浅谈幼儿发展中区角游戏的教育价值与意义

游戏，是幼儿天生喜欢的活动，也是幼儿最喜爱的活动。通过在幼儿园的观察，发现在一日生活中，幼儿除了吃饭、睡觉、喝水、解便等生活活动之外，幼儿大部分时间都是在游戏。根据幼儿的年龄特点，游戏是幼儿最主要的学习方式之一，因此游戏对幼儿的发展至关重要。在幼儿园游戏中，区角游戏又是幼儿特别喜爱的游戏种类之一。通过区角游戏，幼儿可以提高认知发展、社会性发展、情感发展及身体发展，可以促进幼儿全面发展。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。”同时《幼儿园教育指导纲要》中也指出“”由此可见，游戏对幼儿的重要性。在幼儿园游戏中，区角游戏又是幼儿特别喜爱的游戏之一。区角游戏，会促进幼儿各方面得到提升与发展，对幼儿的发展有着重要意义。

区角游戏是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一。区角游戏，根据幼儿发展需求和主题教育目标创设游戏环境，是幼儿一种重要的自主活动形式。在区角游戏中我们有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，同时充分利用各类教育资源，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。区角游戏区一般分为益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。

幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展。

发展，是哲学术语，指事物由简到繁，由低级到高级，由小到大，由旧事物到新事物的运动变化过程。

根据幼儿的年龄特点，通过观察与分析，对于幼儿的发展，区角游戏有以下几方面的教育价值和意义。

区角游戏对幼儿认知发展的价值。在幼儿园中，一般会创设有益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。在幼儿进区活动前，教师已经结合主题教育活动与幼儿的年龄特点，创设了适合幼儿发展的区角环境。教师投放材料，及墙面创设，都是有技巧有教育价值的。在开展区角活动中，教师会根据每月的主题活动与本班幼儿的发展特点，创设适合幼儿游戏的区域。在区角游戏区域中，教师会针对不同幼儿的发展投放难易程度不同的材料。幼儿在区角游戏中，通过与同伴操作材料，可以促进参与游戏的幼儿探索与发展物体的特性，有利于获得直观的知识与经验。如:通过主题活动《牙齿咔咔咔》，可以在区角中创设了“牙牙医院”。“牙牙医院”既是幼儿的游戏区，又是幼儿延伸活动的好地方。教师巧妙的激发并保持住幼儿对牙齿的探索欲望，兴趣是最好的老师，在兴趣的吸引下，幼儿会更加主动地区探索去学习和认知。在牙牙医院里，幼儿通过游戏，巩固了在主题活动中学习到的有关保护牙齿的方法。幼儿扮演“医生”，对过来看病“病人”，“医生”。

经过检查“病人”牙齿后，发现有蛀牙，会特意对病人说“蛀牙会牙疼，要少吃糖，每天刷牙，才能不蛀牙。”因此，在幼儿游戏过程中，幼儿不断在思考，与发展认知。