浅谈幼儿园教育活动设计 (2) (三)

（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？和跌身体两侧有什么？

【例2】小白兔和大黑熊（大班）

欣赏《小白兔和大黑熊》的音乐。教师引导幼儿认真倾听音乐，从音乐的高低、快慢的变化上感知音乐所塑造的两种不同的音乐形象：表现大黑熊的音乐低而且慢，表现小白兔的音乐高而且快。

【例3】我帮爷爷奶奶做事（中班）

示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服。

【例4】下雨前（中班）

结合图片，讲解为什么下雨前小动物的活动会发生变化。

（1）出示图片一，讲述小白兔碰见蜻蜓姐姐的情节（讲解蜻蜓下雨飞得低的原因）。下雨前，空气很湿润，小虫子的翅膀沾了水，飞不高。蜻蜓要捉虫子吃，所以飞得很低。

（2）出示图片二，讲述小白兔碰见小鱼的情节（讲解为什么下雨前小鱼游到水面上来）。下雨前，水下氧气少，小鱼在水底闷得难受，就只好游到水面上来透气。 

【例5】好吃的早餐（小班）

早餐之后…… 

教师提问：（1）刚才咱们早餐吃的是什么？（2）你还吃过哪些早餐？（3）你最喜欢吃什么早餐？（4）吃了早餐后你感觉怎么样？

这些问题可让幼儿自由结伴交流，也可让全班有耳机中潭。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题，运用提示和平行谈话的方法，始终将幼儿的注意力集中在“早餐”上，并逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。

附：活动片段

【例6】可变的图形（大班）

（1）一个正方形能不能变成两个图形？怎么做？能变成什么样的图形？

（2）一个正方形能不能变成三个图形？怎么做？能变成什么样的图形？

（3）一个正方形能不能变成四个图形？怎么做？能变成什么样的图形？

【例7】身体乐器（大班）

学唱歌曲《哈里罗》，让幼儿合着拍子随意动作。

（1）乐句结尾拍节奏时，幼儿可利用身体的不同部位变换打法，发出多种声音。

用手发出的声音包括：拍手、拍身体各部位、弹指等。

用脚发出的声音包括：跺脚、脚跟、脚尖踏地等。

用嘴发出的声音包括：两唇相碰发出的“巴巴”、“噗噗”等声音和弹舌等。

（2）在音乐的伴随下，一组幼儿唱歌，一组幼儿任意地用“身体乐器”发出声音合拍地伴奏。

【例8】挂窗帘（小班）

……让幼儿画窗帘，练习画竖直线。

    （1）个别活动：教师与幼儿轮流画直线帘，共同完成。

    （2）小组活动：教师与个别幼儿画大窗帘，部分幼儿画小窗帘。

    （3）集体活动：每位幼儿一扇¡°窗¡±，大家一起来¡°挂窗帘¡±。

    （4）教师启发幼儿注意观察：哪些地方的线条画得很密，“光线进不来”，并表示赞赏;哪些地方还有空隙，应继续添画直线。