学前教育专业毕业论文撰写指导(三)

学前教育专业毕业论文撰写指导

【选题方向3】幼儿园课程改革与幼儿园教育实践问题研究

我国幼儿园课程改革可以追溯到20世纪二三十年代，老一辈学前教育的先驱，如陈鹤琴、张雪门、张宗麟等人，对当时那些严重脱离中国国情的幼儿园课程模式进行了锐意改革，以寻求适合我国国情的幼儿园课程，形成了“但愿设计法”、“整个教学法”、“活教育”、“大自然大社会都是活教材”等设计幼儿园课程的指导思想，主张儿童“在活动中学”，通过实际生活获得发展。他们对幼儿园课程的研究和实践，留下了丰硕的成果，为学前教育事业做出了重要贡献。新中国成立之后，我国全面学习苏联的教育理论和课程模式，建立了分科课程，进行分科教学，幼儿园采用语言、常识、计算、音乐、美术等课程。同时，全面批判美国杜威实用主义、儿童中心论，也全面否定了我国陈鹤琴等老一辈幼儿教育家的“活教育”思想。其结果是我国幼儿园课程走向单一模式，变得僵化，仍旧严重脱离了中国国情和实际。在“文化大革命”十年内乱中，幼儿园课程研究受到了摧残，失去了发展方向。然而，从另一个角度看，也为幼儿园课程的研究工作积累了极为引人注目的经验教训，值得后人去认真地加以总结和汲取。中国共产党十一届三中全会以后，国家进行了大变革，要求幼儿园课程做出相应的改革，一方面吸收外国先进的学前教育理论和课程模式，另一方面，借鉴陈鹤琴、张雪门、张宗麟等老前辈的幼儿园课程思想，逐渐形成了综合性主题教育课程、整体教育课程、活动教育课程、游戏教育课程等多种课程模式。新世纪之初，全国开展了基础教育课程改革，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园课程开始了新一轮的改革，并逐渐形成了多元化的局面。

关于幼儿园课程的特点和幼儿园课程的性质是当前幼儿园课程研究的热点问题，相对于中小学的课程，幼儿园课程有其独特的特点和性质；从上个世纪初，我国开始对幼儿园课程展开了研究，到今天已经进行了几次大的改革，幼儿园课程改革的历程对我们今天幼儿园课程的实施和今后的发展有重要的启示意义；2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其中的主要观点对幼儿园课程的事实和发展有重要的指导意义；国外的一些幼儿园课程理论以及我国老一辈教育家创设的幼儿园课程理论对我们今天的幼儿园课程理论和实践工作有重要的启示意义。

关于幼儿园教育实践问题的研究，学生可以结合自己的教育实践进行论述，探讨幼儿园教育活动设计、组织与实施、活动评价等存在的问题，思考如何改进。学生也可以把自己教育实践中好的经验总结成论文，阐述对某一问题的看法和理解。

撰写提示：

查阅国内外幼儿园课程改革的研究文献，把握当前我国幼儿园课程改革的动向。

研究要与幼儿园教育实践相联系，多例举幼儿园教育实例，如活动设计、案例分析等，丰富研究内容，使研究结果具有较强的实用性。

参考论文题目

1．我国幼儿园课程改革历史发展及对当前幼儿园课程改革的启示

2．《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的主要观点及对幼儿园课程发展的启示

3．蒙台梭利课程中的主要观点及对我国幼儿园课程的启示

4．五指活动课程的主要观点及对当前幼儿园课程的启示

5．瑞吉欧学前教育课程的特点及对我国幼儿园课程的启示

6．创设幼儿园教育活动情境的原则与方法

7．方案教学活动的理论及在我国幼儿园中的运用

8．幼儿园健康教育活动的实施策略

9．在科学教育活动中培养幼儿的探究能力

10．多媒体教学应用于早期阅读教学的研究

参考书目

1．冯晓霞.幼儿园课程[M].北京师范大学出版社，2001

2．朱家雄.幼儿园课程[M].华东师范大学出版社，2003

3．石筠韬.学前教育课程论[M].北京师范大学出版社，1999

4．曹中平.幼儿教育心理学[M].辽宁师范大学出版社，2001

5．虞永平.幼儿园课程的特点[J].学前教育研究.2003（1）

6．虞永平.试论幼儿园课程及其特质[J].早期教育.2001（1）

7．蔡红梅.20世纪我国幼儿园课程改革的历史回顾[J].南京晓庄学院学报，2005(3)

8．严仲连,肖全民.我国幼儿园课程的历史沿革[J].广西师范大学学报，1999(2)

9．姚伟,郑丽波.瑞吉欧的实验精神与研究方法及其启示[J].幼儿教育，2004(5)

10．姚伟，吴琼.新知识观对幼儿园课程改革的启示[J].学前教育研究，2004（1）