幼儿园园本课程体系建设研究(二)

（二）幼儿教师开发园本课程的能力欠缺

当前时期，幼儿园园本课程开发的开发者受自身能力的限制，导致其开发园本课程存在众多不足，其胜任实施工作的过程中存在诸多不足。虽然幼儿园在园本开发的过程中采取了一些措施，但是个别幼儿教师开发的结果并不理想，针对课程的选择多是按部就班，没有深入到园本课程开发的过程中，这种僵硬的开发导致幼儿园才园本课程开发受到局限性。幼儿园园本课程在开发的过程中，开发者和管理者的组建都是临时的，教师应用的方式多是采取临时抽调，并没有提前设置方案。自身都没有一个持续发展的思维，致使园本课程建设的效果受到影响。

（三）没有充分开发资源

幼儿园园本课程在开发的过程中缺少针对性，大部分幼儿园教师在园本课程开发的过程中，开发理论和思想都比较老旧，与现代教育实践背道而驰，教师个人所开发的教学内容与园本课程需要的内容不符合。另外，教师园本课程建设过程中，开发的形式比较单调，相应的分类措施并没有采用科学合理得到方法，部分幼儿园园本课程在建设过程中，忽视了把几个不同群体的幼儿教师选择课程模块进行重组；幼儿园园本课程建设过程中，针对幼儿的需求并没有建立长期且科学的开发机制，从而促使教师对园本课程资源开发不充分。

二、幼儿园园本课程体系建设

（一）借助专业引领，依托实验研究开展课程园本化探索