关于幼儿园集体教学活动的有效开展的一点思考(一)

关于幼儿园集体教学活动有效开展的一点思考

集体教学活动是幼儿园教师开展教学活动的一种重要形式，也是我国学前教育一直沿用至今的一种教育手段，对幼儿的教育常规有着重要的意义。然而现阶段，随着幼儿园教育教学活动形式的不断改革和发展，幼儿自主性活动的比重不断增加，幼儿园集体教学活动的开展情况变得不容乐观。如何确保集体教学活动的有效进行，确保幼儿在集体教学活动当中得到进步和发展是当前的一个重要问题。本文就关于幼儿园集体教学活动的有效开展进行一定的思考。

一、幼儿园集体教学活动的重要意义

集体教学活动的有效性是指通过集体教学活动，促进幼儿在认知和情感上有所收获和提高，获取一定的经验。幼儿园集体教学是集教师、幼儿的活动于一体的活动，其中包含教师的“教”，更重要的是幼儿的“学”。我们的教育对象就是幼儿，一切活动都要以幼儿为主体，针对他们开展相关的集体教学活动，而且必须是适合全体幼儿参与学习的，因此有效性就显得非常重要。有效的集体教学活动应该是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程，全面的促进幼儿的发展。开展有效的集体教学活动对幼儿的发展具有重要的意义。

1.幼儿园集体教学活动是幼儿习得知识和提高自身发展的一个重要途径，能在相对较短的时间内是大部分幼儿进行有效的学习，我们的集体教学活动一般维持在15—25分钟的时间，幼儿在这一时间段内认真的倾听和交流当中总是能有所收获，了解到自己原来不懂的知识。