关于早期阅读材料的选择与指导的几点想法(一)

关于早期阅读材料的选择与指导的几点想法

早期阅读教育是幼儿教育的重要组成部分，越来越受到家长及幼儿园的重视。选择科学合理的早期阅读材料，让幼儿获得愉悦的阅读体验，对其以后的学习生活意义重大。由于家长和幼儿教师对早期阅读活动缺乏科学的认识、对早期阅读材料对幼儿的影响认识不到、缺乏家园同步研究导致的。对此本人有以下几点想法：

一、早期阅读材料的选择中存在的问题

（一）材料的选择不符合幼儿的年龄特点

幼儿园小班的阅读角中有很多以文字为主的童话书，这些图书完全处于闲置状态，没有幼儿关注，幼儿只喜欢画面大而清晰、色彩鲜艳的图画书，如情感故事类的绘本特别受小班幼儿的欢迎，还有以动物为主的科普类和天文地理类图书。中班幼儿开始对文字敏感，所以选择早期阅读材料时就需要图文相结合，而班级图书角的图书大多还是小班时的配备，没有对图书及时更新，使得阅读材料对中班幼儿的思维能力与想象能力的发展起不到应有的促进作用。

（二）阅读材料的数量不适中

家庭中幼儿早期阅读材料的数量比较多，而幼儿园中幼儿早期阅读材料的数量相对比较少。现在好多幼儿都是独生子女，家长为幼儿的教育投资力度特别大，希望孩子聪明伶俐，德智体美劳全面发展，为幼儿以后的学习生活打下良好的基础。所以为幼儿购买各种各样的早期阅读材料，其中益智类的书和情感道德类图书较多，其它自然地理类、人文历史类、画画书、手工书、科普书等等也不落下，使得家庭中幼儿早期阅读材料数量过多，幼儿眼花缭乱，造成幼儿的早期阅读没有侧重点，阅读没有意义。