关于在游戏活动中消除幼儿的恐惧心理之己见(一)

关于在游戏活动中消除幼儿的恐惧心理之己见

游戏是有益于身心健康发展的活动，它不仅能锻炼人的身体，还能够提高大脑的功能，促进大脑对外界环境的反应能力和智力发育。以下是我对关于在游戏活动中消除幼儿的恐惧心理的几点看法：

一、创设良好的环境，消除幼儿的恐惧感

要达到教育目标，既要为幼儿创设良好的物质环境，又要为幼儿创造一个良好的心理环境。只有在这样的环境中，才能满足幼儿的需要，有利于帮助幼儿消除恐惧感。幼儿由于大脑发育尚不够完善、成熟，不能很好地自觉调控自己的心理行为，易受外界刺激和情境特点的直接制约，例如成人的奖励和惩罚，同伴的态度，扮演的角色的特性等。教师可以通过多种形式，有意识地加强幼儿在集体活动中的规则意识。如模仿性游戏较适合小班幼儿，当他意识到自己是一只小白兔去采蘑菇时，会自觉地一蹦一跳地走路。竞赛性游戏时，教师不能只注意到速度和动作质量，还应要求幼儿遵守纪律。中大班的幼儿，教师可以组织他们自己讨论体育活动应该遵守的规则，使他们明白到没有这些规则会影响活动，甚至会对身体造成伤害，从而自觉遵守规则。除了利用纪律和游戏规则来约束幼儿的行为外，教师还可以采用激励机制，对能达到刻苦锻炼，不怕困难，努力完成目标等多项要求的幼儿进行表扬和奖励，调动幼儿的积极性，自觉控制自己的行为。如组织大班体育活动“规则心”时，每一个游戏环节中都有一个规则，孩子也都理解只有遵守了游戏规则才能得到自己喜欢的一颗“爱心”。所以，将活动的规则与孩子所喜欢的物品的结合，不仅可以减少教师烦琐的讲解、强调，同时有培养了孩子的自制能力和社会性意识。