岳阳市民办小学多媒体对小学生足球课的调查研究(二)

3、问卷调查法

二、影响多媒体技术运用于足球课的因素

（一）学校教学环境

岳阳市的各民办小学的教学环境参差不齐，有的学校教学环境好，比如诺培，有的学校教学环境一般，在这种情况下，各校应该找到适合本校的方法来进行课堂教学。多媒体技术仅仅是帮助小学生足球课堂教学的一种辅助手段，要使这种手段更好的服务于足球课堂，不管是理论课也好还是实践课也好，每个学校都必须依照自身的学校情况来建立相对应的足球多媒体课堂，这样才能更好的调动学生的积极性，发挥多媒体课堂的魅力。

（二）学校硬件设施

多媒体硬件设施是建设足球多媒体课堂教学的最基本条件，直接关系到能否开展多媒体教学和怎么开展多媒体教学。想要开展多媒体课堂，说白了就是要拥有多媒体教室。有关资料显示，当前学习的硬件设施各不相同，教学环境也层次不齐，不过大部分教室都拥有多媒体。但是教师只能通过演示型的方式来传授知识，足球理论课用这种方式不错。但是学生不能自己去学习，还是教师来传授，学生还是被动的听。

（三）教师因素

开展多媒体教学，教师专业能力是根本因素。岳阳市民办小学的多媒体足球课开展情况很大因素是取决于我们的教师，教师只有掌握了现代教育技术才能充分发挥它的最大效用。多媒体足球课开展的情况好坏以及如何正确的使用多媒体很大的程度上取决于教师个人。

随着信息技术的发展给我们带来了先进的技术和设备。而面对新的手段和设备，教师如何去适应并应用新的设备，关键在于教师观念的转变。没有正确的先进观念和思想，再先进的技术和设备也发挥不了作用。

多媒体在足球教学中发挥的作用与教师思想观念是分不开的。观念是教育技术现代化的深层，是现代教育技术能否与实践有机结合，并真正发挥它的功能的关键。更新观念就是更新教师的教育观念，树立正确的教育观。要让教师们认识到，新的教育技术受益的最大者和直接使用者是教师，它为教师教学的创新提供了契机。

调查显示，岳阳市民办小学大多体育教师对PPT的制作不是特别熟练，所以多媒体课堂才难以发挥应有的作用。多媒体教学在诺培小学的体育课中已经成为一种重要的教学手段。所以岳阳的体育教师们应该多去学习多媒体课件制作等方面的技能来丰富自身的能力，参加信息技术培训，通过网络课程学习计算机应用能力、PPT制作课件，将技能融入到教学过程中。