关于学多元文化舞蹈教育视域下学前儿童舞蹈教育之己见(二)

更多的人们开始关注舞蹈中所含有的丰富的文化信息，不管是出于对国内外舞蹈中所含有的文化还是有关于各种舞蹈教材中的文化信息，都慢慢地呈现出了一种舞蹈和文化并重的发展形势。如果想要继续弘扬并发展舞蹈这门艺术，那么首先要学到的便是舞蹈中所蕴含的优秀文化部分。在多元文化趋势的影响下，舞蹈的内容和种类不断增多，形成一种多又杂的形式，这就要求我们必须以学习多元优秀文化为宗旨作为目标：在过去学前儿童舞蹈教育教学的目标上学会合理的继承与修正，并制定出新的符合时代发展特征的和儿童身心发展特点的教育教学目标，切实可行的让儿童学习多元优秀舞蹈文化。

二、多元文化下的学前儿童舞蹈教育内容

教学内容是对教学目标的深化，是教师在教学实施与评价过程的依据。对于学前儿童舞蹈教育教学而言，所选择和组织的教学内容是多元文化进入儿童舞蹈教学很重要的环节。

1、学前儿童舞蹈教育的内容选择

学前儿童舞蹈教育以世界多元性的文化为起点，存在差异性和广泛性。文化选择有开放性，个体的文化需要应依据其本身的发展。在为学前儿童舞蹈教育的内容做出选择时，要选择符合学前儿童身心发展和难易程度适宜的内容。只符合学前儿童的需要还不够，还应包含一定的价值观、本国的国情、本国的特色艺术等。不管是哪个国家、地区等文化中的优秀部分，都为今天的世界文化多元性和舞蹈教育的发展奠定了基础。所以，对于今天学前儿童舞蹈教育内容的选择须注入对当代意义的说明，以便学前儿童的理解，并结合儿童的需要对其选择与创新，使多元文化焕发出新的生命与活力。

2、学前儿童舞蹈教育的内容组织

传统教学内容大都以合逻辑的方式来对学科知识做出整理。然而在学前儿童的教育教学中却不能这样用，因为学前儿童的注意力和持久力还不够成熟，如果按传统的教学内容来，可能会吸引不了儿童。因此，我们需要根据儿童的需要和特点来安排课程内容，即在儿童已有的认知水平和生活经验的基础上，将不同国家的民族建筑、饮食习惯和各种习俗编成儿童的主题舞蹈教育教学方案，以此对学前儿童进行多元的文化教育，使儿童充分理解并尊重不同的民族种族文化。

三、多元文化下的学前儿童舞蹈教学方法

多元舞蹈文化在学前儿童舞蹈教学中不只是一种教学理念，更是一种教学实践。在学前儿童舞蹈教学中，如何有效的将多元舞蹈文化融入学前儿童舞蹈教学，值得我们深思和研究。