关于中职学前教育专业幼儿心理学教学效果的几点思考(一)

关于中职学前教育专业幼儿心理学教学效果的几点思考

在中职学前教育专业教学中，幼儿心理学属于关键性课程，不仅包含了众多知识，而且专业性非常强，许多内容抽象难懂。作为幼儿教师必须掌握的课程，教师在教学过程中需要找到良好的教学方法才能切实提升教学效果。因此，教师将主要针对当前中职学前教育专业幼儿心理学的教学现状展开分析，并对如何提升该课程的教学效果展开策略探讨。

中职学前教育专业的学生今后的工作方向主要为幼儿教师，所以在专业学习过程中掌握好幼儿心理学专业知识就显得极为必要，这是其今后投身实践工作的基础。然而，幼儿心理学的课程知识专业性极强，内容抽象难懂，导致许多学生在实践中无法利用这一知识进行有效指导。要想提高该门课程的教学效果具有一定难度，需要教师加强学科实践性与应用性等方面的研究，找到能够切实提升幼儿心理学教学效果的策略。

一、调整课程教学内容，以就业为导向

从现阶段中职学校学前教育专业教学内容来看，关于幼儿心理学的知识体系过于陈旧，由于得不到及时更新，许多案例与时代现状不相符，加之知识理论性与抽象性过强，难有切实可行的衔接，导致教师在知识讲授过程中无法找到有助于学生理解的有效教学方式。虽然教育改革的步伐不断推进，教学内容也向通俗方向发展，但许多陈旧内容依旧不利于当今时代中职学生的理解。此外，近年来的许多最新研究成果在幼儿心理学教材中并未得到及时编排，纯理论内容太多且部分内容太过笼统，难以对学生今后的工作形成切实指导。