谈谈个人对现代学前教育的思考(一)

谈谈个人对现代学前教育的思考

学习是人类的本能，同时也是基本需求，而教育是随着社会分工而独立出的专业性服务部门。教育的最主要任务是实现低成本、高水平、高效率的辅助学习。儿童是人生智力发展的关键阶段，又是发展最快的时期，是人类学习本能发挥最充分的阶段。充分利用这个阶段，对个人智力发展，社会文明进步具有事半功倍的效果。而学前教育所研究的内容正是适当、正确的引导智力发育阶段儿童的学习本能。预期达到最佳的社会效益与经济效益。    

本人经过两年多的网络教育学习与实际工作的体验，产生了一些对学前教育的思考。随着社会的发展和文明的进步，教育越来越成为人们生活当中越来越重要的组成部分。无论是孩子还是成人，然而优秀的教育资源有限，同时又无法得到充分的利用。结果造成教育成本居高不下，师资紧张，社会矛盾加剧，整体教育水平无法满足社会需求。本文想谈一谈我个人对这一问题的见解。

一、教育所面临的问题

  随着现代科技的进步，文明交流的加深，各个学科之间相互渗透形成了一种大趋势。所谓他山之石可以攻玉，看似不相关的思维方式运用得当会起到意想不到的效果。现代工程学理论是随着工业化而发展起来的一种实践性学科。它是一种在有限资源约束下，实现既定目标的方法论。恰好能解决现代幼儿教育的突出矛盾。

二、教育目标的取舍与优先级

  幼儿成长过程中，认知他人、认知事物、逐渐开始认识自己，认识关系、认识情绪、认识社会。这些认知之间相互联系，相辅相成，互为前提，互为依托。教育的基本就是认知，人格就是由不同层面的各种认知搭建而成。教育对学习的辅助作用就体现在先导性认知的植入程度。而工程学的价值就在于，将认知进行拆分、归类、组织，进而达到最佳效果。