浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略(二)

二、在情境游戏中融合课堂教学知识

幼儿教学中应用情境游戏不能脱离课堂，要紧密结合教学的内容，让幼儿学以致用，这样才能够达到游戏的目的。幼儿教师所选择的情境游戏要能够加深幼儿对所学习的知识的巩固，然后让幼儿应用所学的知识进行游戏，在游戏中还可以对生活上的知识进行一些拓展，可以起到达到开发幼儿智力的作用。当孩子们在游戏中尽情的玩耍的时候，还可以提高他们之间的默契程度，增加团队意识，让幼儿更喜欢上幼儿园。幼儿教学需要特别用心，要因材施教，要平等的看待每一名学生，让幼儿都能健康的成长，不区别对待，也不能分三六九等，这是对幼儿教师的要求，也是对幼儿园整个集体教学宗旨的一个考验。在幼儿园里教师经常教小朋友们要尊老爱幼，要孝顺父母长辈，这也是对幼儿进行道德教育的一种有效的方式。我们在实际教学中会通过情境游戏来增强幼儿对社会道德的理解，让幼儿从小养成良好的习惯。比如我们会设计一场名为“我带爸爸妈妈去郊游”的情境游戏，因为日常生活中周末的时候有的一些家长就会带着孩子们去郊游，孩子们也会观看爸爸开车时的动作。所以我们会让幼儿模拟成为一名司机，带着爸爸妈妈去郊游，目的地由幼儿自己选择，我们会给幼儿提供一些场景和模拟道具，让幼儿在郊游中多与爸爸妈妈交流互动，好东西要与其他人分享，不能任性和自私。通过组织这个情境游戏，小朋友们会更加的热爱生活，热爱自己的爸爸妈妈，平时也要做一个懂事的好孩子，要听爸爸妈妈的话。

三、科学的设置情境游戏的难易程度

在设置情境游戏的过程中，幼儿教师要对游戏的难易程度进行考虑，不能设计一些幼儿根本不可能完成的游戏内容。同时，教师还要淡化幼儿在游戏中的攀比心理和嫉妒心理，要从小树立良好的人生态度和价值观念，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。由于幼儿园的教师水平参差不齐，有的教师学历并不高，技能也不强，对于幼儿教育理解并不是很透彻，所以也就导致了在教学过程中经常出现各种各样的问题，影响到了对幼儿教育的发展。