关于学前教育公益性的几点思考(二)

美国在20世纪60年代开发了佩里早期教育方案，历经多年研究最终形成了以促进儿童主动学习为目标的高瞻方案，旨在为儿童提供高质量的学前教育项目。我国也可以借鉴国外对学前早期教育的高质量的重视来提高我国的幼儿办学质量。目前我国幼儿园的办园规模，数量在不断扩大，但这并不代表办园质量也在提升。所以针对目前学前教育管理混乱的状况，急需建立完善的科学的管理体制，加强对民办幼儿园的管理力度，使民办幼儿园规范，可持续发展。针对民办园目前收费高乱收费的现象除了加大资金投入力度对社会办园进行扶持之外，还可以根据办园条件与保教质量水平来进行评级以采取分级收费。政府应严格监管乱收费现象并对此进行严厉惩戒。除此之外还应该创立一套有效的监管机制，完善民办园教育质量评测标准等。对幼儿园的管理与监督，既是政府的法定权利，也是政府的法定义务。

在开展幼儿教育的同时还应该加强对其重要性的宣传力度，这种宣传不仅仅是面向家长的，还应该面向政府部门和教师。在家长方面，可由媒体或者幼儿园定期开办一些宣传会来提高家长对幼儿接受学前教育的重视性。同时对于幼儿园来说，定期开展一些教师学习活动与课程对教师进行相应的培训，使其认识到自己的工作对于幼儿来说的重要性，对幼儿从小养成良好的生活习惯以及树立正确的三观具有的重要的指导与导向作用。这会在很大程度上减少校园虐待体罚事件的发生。另一方面，对于政府单位以及教育管理者来说，由于很多教育管理者不清楚甚至不知道学前教育以及公益性的意义含义与重要性，以至于在一些教育决策以及管理方面对学前教育不够重视，这在一定程度上对学前教育的公益性的发展造成了相应的影响。尤其是在对于政府的加强对学前教育的重视度与对其重要性的认识方面，更应该做足做够。这可以从根本上对学前教育公益性的发展与宣传起到至关重要的影响。