关于幼儿园绘本阅读教学的心得(二)

加深对绘本的理解，绘本最早起源于欧美国家，在我国又叫做图画书，与简单的带有插图的书是有区别的。有教师认为绘本的图画和文字是分离的，是对绘本的不正确认识，图画和文字是相辅相成的，只看图可能忽略文字传递的某种信息，只看文字可能遗漏图中隐藏的线索。因此教师首先要在明白绘本的图文关系的基础上，理解绘本。

理解绘本阅读教学的内涵，绘本阅读是幼儿在精美的图画和简练的文字的基础上，和教师的共同教学活动中接受信息，再通过观察、思考、想象，理解绘本，说出自己的观点、认识，丰富自己的语言表达。绘本阅读教学主要是浅显易懂的故事来阐述关于情感认知、生命哲理等幼儿平时难以理解的道理。教师为幼儿营造一种轻松愉快的阅读环境，引起幼儿兴趣的同时，找到自己生活中的影子和良好的情感体验。如在《我爸爸》中作者运用比喻、夸张的的形式将爸爸在孩子心中伟大且无所不能的形象表达的淋漓尽致，绘本中的爸爸穿着睡衣看起来亲切和蔼，可是他又能做那么多“不平凡”的事，体现出孩子对爸爸的爱，同时也让他们明白爸爸虽然不能时时陪伴他，可对他们的爱一点也不比妈妈少。

二、加强对绘本阅读教学的重视

采用绘本阅读教学的方式是近十年才开始兴起的，但已经在全国范围内普遍的开展。在开展绘本阅读教学中可能遇到许多的疑惑，因此，加强对老师的培训很重要。幼儿园组织园本教研，与其他教师交流，增加他们的教学积极性和教学水平。除此之外，幼儿园要尽可能多的在班级投放绘本材料，供幼儿和教师阅读，这对幼儿园来说是一笔不菲的资金投入，可以与当地政府沟通，取得当地政府的支持，制定地方政策法规知道绘本阅读教学，能使更有效的开展绘本阅读教学。

三、选择适合幼儿的绘本