论儿童服饰对其身心发展的影响(二)

儿童对外界事物不断接触和认知过程当中逐渐完善自身心理与情感基础。尤其是在当今幼儿服饰装扮工作开展过程当中，不仅要合理考虑到服装选择的图案色彩是否能够符合当今身心发展的需求，同时也要十分注重幼儿服饰装扮的选择，是否能够更好的推动当今幼儿心理环境的建设。如果能够保证幼儿在平时上学或者是生活当中不断的变换服装样式，穿着不同款式与颜色的服装，就能够更好的保证幼儿在发展过程中中的智力和身心充分发展。

一、幼儿服饰色彩的重要性

幼儿身心发展过程当中处于特殊的年龄阶段，在对面街市无进行认知过程当中，一般都会通过外界事物对儿童自身感官的刺激，来帮助儿童建立一个正确的认知体系。因此，针对幼儿服饰色彩选择过程当中，一定要注重色彩的选择。不同的色彩能够反应出不同的心理特征。比如当幼儿选择色彩较为鲜艳的颜色作为自己服饰搭配时，就能够充分体现出幼儿此时的心里特征，就是在发展过程当中具有四种不同类型的心理特征，以及气质类型。胆汁质，多血质，粘液质，抑郁质。针对不同类型的儿童，要搭配不同的颜色。同样能够根据这四种气质类型，可以分析儿童在日常生活当中服装装扮方面的特点，比如多血质和抑郁质。在日常生活当中是属于外向型的人格特点，在进行整体服装色彩搭配过程当中，一定要确保饱和度高要选择相应的暖色调。比如外向性人格比较适合红色，黄色，粉色，淡黄色以及相应的浅绿色，等到这些都能够使儿童自身在平时学习过程当中感到轻松愉快的颜色。而粘液质和抑郁质在某种程度上也属于内向型，在扶持色彩搭配和选择过程当中，一定要避免这类气质的人去进行白色，黑色这样的衣服穿搭，因为穿这里纯颜色的衣服吻过，很容易导致幼儿感觉到紧张或者是疲劳等情感，不利于儿童乐观向上性格的建立。