论少数民族地区幼儿教育如何传承传统文化(二)

我国的传统文化必须要通过教育事业的结合，才能够更好的保证传承，由于我国是多民族国家，因此我国的传统文化在进行发展和积累过程当中，拥有着多民族特性。在少数民族地区开展幼儿教育事业，运用传统文化精神内涵，能够更好的保证对幼儿进行综合素质培养过程当中，运用传统文化当中的核心道德素养，以及相应的品德意志，提高幼儿自身的综合素质，完善幼儿自身的道德品质，在对其综合素质培养过程当中，能够更好的帮助幼儿树立正确的人生观，价值观，不仅能够推动少数民族地区幼儿教育事业的快速发展，同时也能够保证我国多民族文化共同融合。

二、少数民族地区幼儿教育传承传统文化的问题

（一）缺少对幼儿教育传承传统文化工作的正确认识

我国目前的少数民族地区，在开展幼儿教育事业过程当中，往往都会将民族自身的文化应用到幼儿教育教学事业，但大部分的少数民族地区的开展幼儿教育事业过程当中，往往都不会运用传统文化的精神内涵来开展教学设计教学内容选择，最主要原因是由于当今的少数民族地区教育机构或者是幼师，缺少对幼儿教育传承传统文化工作的正确认识，也并没有意识到幼儿教育的开展过程当中，运用传统文化开展教学活动的重要性。

（二）语言作为民族文化本源在传承中缺失

由于少数民族地区在开展幼儿教育事业过程当中，往往都会运用本民族的语言开展教学，因此也就导致少数民族地区在开展幼儿教育事业过程当中，往往都会有大部分的传统文化内涵与精神无法融入到教学开展当中。语言是民族文化的传统，代表事物，同时也是民族文化本源的一种。但是当今的少数民族在进行整体教育事业开展过程当中，尤其是幼儿教育事业，往往都会选择一种语言开展教学，要么选择本民族语言，要么选择汉语直接进行教学，导致语言作为民族文化本源，在文化传承过程当中缺失。