家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的调查研究(二)

幼儿园在开展教学活动过程当中，不仅仅需要幼儿教师进行详细的课程规划，运用科学合理的教学手段与教学方法，对幼儿自身的综合素质进行培养，同时也需要幼儿教师在开展教学活动过程当中，结合家庭教育环境，共同开展教学，提高教学效率，完善幼儿综合素质行为习惯培养体系。运用家园合作教学模式，首先能够保证幼儿在学习和平时生活过程当中，深刻意识到行为习惯的重要性。同时运用家园合作教育模式，能够更好地开展幼儿综合素质培养工作。

二、我国家园合作培养幼儿良好行为习惯现状

（一）家园合作的双方态度较差

我国当前的幼儿园在开展家园合作模式运用过程当中，往往都会产生相应的问题。比如在教学活动开展过程当中，幼儿不配合家长的需求，开展就有活动，家长不配合教师的教学工作，开展教学活动，因此也就导致目前我国幼儿园在开展家园合作教学模式过程当中遇到更多问题，难以真正将家园合作交友模式应用到幼儿综合素质培养工作当中。部分幼儿园在开展家园合作教学模式过程当中，幼儿教师服务态度较差，家长反馈信息服务态度较差，导致家园合作就是模式无法正常应用。