关于游戏运用在幼儿音乐教学的看法(一)

关于游戏运用在幼儿音乐教学的看法

游戏越来越受到教育者的重视，一方面与其在幼儿成长中的独特地位密不可分。幼儿时期的孩子活泼好动，好奇心强，有他们自己的身心发展特点和学习方式，渴望探索世界。在游戏中，幼儿能更好的去学习、去成长、去充分发展自我。另一方面因为游戏能有效促进教育事业的发展，让原本枯燥的教学充满趣味性。幼儿园五大领域中，音乐教学活动是必不可少的一部分，可以培养幼儿感受美、发现美的能力。幼儿音乐教学中的游戏运用策略，在一定程度上为幼儿音乐教师提供了理论指导，让幼儿更好的走进音乐世界。

幼儿精力旺盛，天生活泼好动，且注意力集中时间短，在游戏中幼儿可以自主自由的参与活动，不断变换的活动形式可以让幼儿长时间集中注意力。幼儿渴望和老师、同伴交往，游戏可以让幼儿与教师、同伴进行充分的互动，满足了幼儿的社会性需求。幼儿喜欢展示自己，游戏为幼儿自我展现提供了机会。幼儿学习的对象要求具体、生动、形象，行为多受情绪控制，对环境的依赖性大，学习的积极性多来源于兴趣。游戏可以激发幼儿兴趣，缓解幼儿紧张压抑的情绪。