关于游戏运用在幼儿音乐教学的看法(二)

音乐教学中以游戏为教学手段，符合幼儿身心及学习能力的发展特点，“游戏能够在新环境中为产生新颖的适应性行为提供机会”。能够提升幼儿的音乐能力，让幼儿与音乐产生情感共鸣。然而，在音乐教学实际中，游戏受到诸多因素的制约。为了促进幼儿个人及教育事业的发展，需要教育人员不断探索，寻求更好的教学方法。

一、教师要不断提高教学水平

“教师应掌握一定的音乐知识”，如简单基础的乐理知识、舞蹈表演知识，了解著名音乐作品的创作背景等。这是一个幼儿音乐教师应该具备的基本素养，只有掌握了这些知识，才有利于教师具体教学和进一步的学习与提高。

教师要备好课，选择合适的音乐内容，“课程内容的选择既要适合幼儿的现有音乐能力水平，又要具有一定的挑战性。”并熟悉每个音乐教学活动的内容和环节，根据本班的具体情况，准备充分的教具。在上述的基础上，教师灵活运用各种教学手段，不恪守传统教学方式，凸显自己的教学个性，为音乐活动注入新的生命力--游戏。而且教师在设计和组织游戏时，掌握游戏的设计原则，善于总结经验，不断增强游戏的新颖性和趣味性，丰富游戏内容，及时应对游戏中出现的问题，多与其他老师游戏后的心得，为幼儿设计最合适的游戏内容。