关于幼儿道德品质的培养(一)

幼儿道德品质的培养

现今的幼儿学前教育在中国是一个朝阳的行业。孩子的初级教育不仅得到家长的重视，也得到全社会的重视，因为越来越多的教育机构在不断发掘它的潜力，国家的教育机构对于学前幼儿的研究也越来越深入和系统。在幼儿园教育教学当中，为幼儿精心设计的各种活动各种否教育当中，影响幼儿日后健康成长的重要因素不仅包括身体的健康，拥有良好的道德品质对幼儿的成长同样重要。

为什么要培养良好的道德品质，著名教育家吕型伟说：“人类最大的残疾是心灵的残疾，教育不仅仅是文化上的传递，更是人格心灵的唤醒。”用中国传统语言来说，就是要唤醒人类的良知，这才是道德教育的全部含义。  联合国教科文组织的《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来使他成为一个完美的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”

   道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。道德品质的构成包括孝敬父母，勤劳节俭 尊敬师长，团结和睦 立志勤学，谦虚礼让 律己宽人，公正无私。  学前教育不仅为学龄前幼儿提供基础教育，更是为社会输送有用的人才，为国家培养栋梁之才，也是国家的富强、社会的繁荣所需要依托的重要支撑。幼儿如何在将来能够学有所用，无论是为社会还是自身，都是自身社会价值的体现，也是幼儿将来步入社会需要面对的问题。同时，人的社会价值体现不仅表现在学识方面，同时，一个人是否有高尚的情操，无私奉献的情怀，健康积极的生活态度等，都是衡量一个人受教育程度和能否成为对社会有用的人的标准。