浅谈幼师如何指导幼儿区角活动(一)

浅谈幼师如何指导幼儿区角活动

幼儿园区角活动是现在幼儿教育改革重要内容之一，也是对幼儿素质教育实施的一项重要途径。幼儿园教师会根据教育目标和幼儿发展水平，设定活动环境，投放活动材料，让幼儿在教师设定的环境中。按照自己的想法和能力，以自主操纵为主，自由选择学习内容和游戏伙伴。简要论述了教师在区角活动中该如何把握时机，进行活动指导。以此为教师有效地设定和指导区角活动提供参考，让幼儿在区角活动中真正意义上得到各方面的发展。 

所谓区角活动就是利用大厅、睡眠室、走廊、墙面、门厅及室外场地，刨设场地，为幼儿创设的分区活动的场所。区角活动活动是完成幼儿园教育任务的重要手段。《幼儿园教育指导纲要》明确规定：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。区角活动正是这样4"充满探索，具有教育性、兴趣性、创造性、操作性和自由的、宽松的学习环境，它为幼儿提供动脑思考、动手操作的活动机会，幼儿通过摆弄物体、自由操作、观察与实验，认识物体的特征和物体之间的关系，解释事物现象，发现问题，解决问题。从而，发展幼儿思维能力，形成智慧，发展个性，促进每个幼儿全面和谐的发展。 

区角活动是近年来幼儿园广泛采用的一种活动形式。区角活动以其组织形式灵活、内容丰富，有力地推动了幼儿园教育朝着更加多样化、个性化的方向发展，促进了《幼儿园工作规程》的贯彻和落实。 

教师的现场指导在幼儿游戏的开展中显得十分重要，它决定着幼儿游戏的开展，教师始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出者，扮演好观察者与指导者的角色。