浅谈幼师如何指导幼儿区角活动(二)

一、先观察，再指导 

实施指导，观察先行。观察可以帮助教师了解与反思自己前期的工作状况，即区角活动种类与位置是否适当，也是教师介入与指导幼儿活动的前提。教师只有在充分观察的基础上，才能对游戏做出正确的判断，有的放矢地引导、帮助幼儿充分获得发展。只有通过观察，教师才能知道幼儿是否需要更长的时间去玩，材料是否恰当、经验丰富程度如何等，再决定是否加入幼儿的游戏，以帮助幼儿提升游戏的技巧。教师只有通过观察了解幼儿的游戏内容，并在幼儿游戏的兴趣与需要基础上来帮助他们，才可能避免以成人的需要和看法去干涉幼儿游戏的现象发生。 

二、把握时机，适时介入指导 

如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，需找准介入幼儿活动的最佳时机。通常在以下情况下介入： 

(一)当孩子遇到困难玩不下去的时候 

例一：小杰因为“烧烤店”人数太多不能进入而苦恼，又不想去其他游戏区玩的时候，教师可引导他：“你想一想怎样才能进去?”当他想出“当一名客人”的时候，孩子终于以“吃客”的身份成功地进入了“烧烤店”。 

(二)当孩子出现纠纷与行为问题时 

例二：在一次搭建游戏中。然然不小心碰坏了小朋友搭的楼房的时候，孩子们有的埋怨然然，有的以暴力攻击然然，