用“多元智力” 指导“个性化”的语言教学

用“多元智力” 指导“个性化”的语言教学1

1. 良好的环境中体验1

2.丰富的活动中体验2

（1）“课外活动”2

（2）“角色游戏”2

（3）“观察活动”2

3.多种媒体中体验3

（1）感受“音乐”3

（2）观看“影片”3

用“多元智力” 指导“个性化”的语言教学

[摘要] 本文所阐述的“语言”，与以往语言教学有极大的区别。其概念要大得多，涵盖也更广阔，语言形式也更丰富多样，可以说是一种“个性化”的语言。“交流”注重多渠道交流，使幼儿的发展不再是单一的口语能力的发展，而是多元智能的协调发展，让幼儿能真正展现个性，使不同的幼儿能用不同的方式展示其不同智力强项。本文旨在通过多元智力理论指导学生“个性化” 语言教学。

[关键词]    多元智力    “个性化” 语言    “交流”