家园合作促进幼儿良好行为习惯的调查研究

摘  要

幼儿阶段作为行为习惯养成的重要阶段，人在幼儿期所形成的行为习惯将伴随人的一生，因而，幼儿阶段良好行为习惯的养成就显得尤为重要与此同时，幼儿园和家庭作为幼儿学前受教育的主要来源，幼儿行为习惯的养成与二者的施教有重要联系，且随着幼儿的发展，单靠一方的力量来引导幼儿良好行为习惯的养成是不够的，家园合作教育己成一种必然趋势本文就家园合作背景幼儿良好行为习惯的养成做出初步的探索，以期能够为众多的家长和幼儿教育工作者带来一些启示。

本文先是阐述研究背景意义于相关概念，然后以以A幼儿园为例，调查幼儿园家园合作的现状与幼儿行为习惯，发现其问题，进行原因分析，最后提出有效对策。

关键词：家园合作；幼儿良好行为习惯；养成；问题；对策

目  录

一、研究背景与意义1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

二、概念阐述1

（一）家长的概念1

（二）家园的概念1

（三）家园合作的概念1

三、幼儿园家园合作的现状与幼儿行为习惯的调查--以A幼儿园为例2

（一）家园合作进幼儿良好行为习惯存在的问题2

（二）教师和家长对家园合作认识的偏差2

（三）家园合作的内容浅显3

（四）家园合作的形式单一4

（五）家园合作的程度不高4

（六）家园合作的效果不佳5

四、家园合作忽视幼儿行为习惯养成的原因6

（一）农村对学前教育的重视不够6

（二）家园合作缺乏法律政策的支持6

（三）教师和家长职责观念的差异7

（四）教师和家长教育观念的差异7

五、完善家园合作促进幼儿良好行为习惯的对策8

（一）转变教师和家长的教育观念8

1、教师的传统观念应该得到转变8

2、家长的陈旧观念应该得到转变8

（二）加强家园合作的程度—转变教师的工作思路—转变家园交流方式9

1、转变教师自身的态度—转变教师与家长的交流态度9

2、改变双方的交流方式9

（三）建立信任、平等的关系10

1、关注幼儿发展10

2、双方关系要平等10

（四）建立、健全家园合作制度10

1、制定家园合作制度11

2、建立相应的监督和管理制度11

结语11

参考文献12

附录A13

附录B18