意象绘画：大班幼儿极限变形活动的设计与实施

摘要

在日常组织大班幼儿绘画活动中，会出现创作定式，绘画作品雷同等现象，于是，在组织过一次意象绘画中极限变形的绘画活动之后，决定将意象绘画中的指导策略运用在本班，运用文献参考法、个案分析法、经验总结法等进行研究和实施。通过语言支持、范例支持、示范支持达到丰富幼儿经验、启发幼儿思维、让幼儿习得作画方法的目的。在一段时间后，本班幼儿的绘画更大胆了，内容更丰富了，画面故事表达更有趣了。实施过程中在原有的极限变形的大小、形状和整体和局部变形的基础上，增添了空间和构图的变形，色彩和材料的运用。但是总体来说，框架还缺少了创新点，需要继续尝试。

关键词 意象绘画；极限变形；叙事性绘画；大班

目    录

摘要I

一、研究背景1

（一）幼儿角度1

1.幼儿园有能力1

2．本班幼儿表达能力不足1

(二）教师角度1

教师教学策略有待提高1

   

二、实践操作2

（一）意象绘画的原有研究程度2

  （二）意象绘画之极限变形的不同纬度2

  （三）结合本园本班幼儿特点的教学策略2

  三、研究结论3

（一）幼儿能力角度3

    1.孩子的动手的能力不断地提高3

2.促进了儿童立体感的发展3

（二）教师评价角度3

1.评价角度从会不会画，画的像不像，走向敢不敢画，有何突破3

2.丰富了教师的指导策略，帮助教师提升观察、组织、创设情境等能力，冲破传统美术教育的束缚。3

3

（三）研究不足3

参考文献4

致谢5