基于家园衔接的幼儿情感教育策略

摘要

随着社会的发展，幼儿早期的家庭教育是幼儿最早接触到的，父母是孩子最早的老师，家庭教育在幼儿的成长中有着无可比拟的作用和不可取代的地位。

在幼儿园教育中，家园合作已经成为幼儿园教育发展的一大趋势。家庭和幼儿园双方积极主动的相互了解，相互配合，相互支持，通过家庭和幼儿园的双向互动共同促进幼儿的全面发展。

幼儿教育的内容日渐细致化，分类也越来越多，在其中，幼儿情感教育也渐渐得到重视。家长和老师都开始注重对幼儿性格情感的教育培养。

关键词   家庭教育   家园合作  情感教育  

目    录

摘要................................................ ......................................................1

一、幼儿情感教育的现状和问题.........................................................................3

（一）幼儿情感教育的现状.........................................3

1.家庭情感教育的现状............................................. ......................3

2.幼儿园情感教育的现状..................................................................................3

（二）幼儿情感教育的问题..................................................................................4

1.家庭情感教育的问题....................................................... .........4

2.幼儿园情感教育的问题................................................................................. 4

二、家园衔接中的情感教育要素......................................4

  （一）教师和家长要建立良好的双向沟通..........................................................4

（二）教师和幼儿之间的沟通.................................................................. ...........4

（三）家长和幼儿之间的沟通..............................................................................5

三、基于家园衔接的幼儿情感教育方式策略............................5

（一）教师和家长的沟通的方式策略................................................................5

     1.利用合适的时间............................................. ................ . ......5

  2.利用合适的方法........................................ ................... .......5

 （1）充分做好原有模式的沟通.................................. .....................................5

    （2）充分利用网络资源，完成家园合作的双向互动....................................6

    （3）因人施教.................................................. .......................... ......................6

  （二）教师对幼儿情感教育的方式策略.......... .......................... ......................6

（三）家长对幼儿情感教育的方式策略............................................................7

  1.尊重孩子...................................................7

2.增进亲子活动，在互动中穿插情感沟通..................................................8

3.运用共情能力来做情感管理...................................8

4.挫折教育，增强孩子的承受能力..............................................................8

四、幼儿情感教育的举例思考........................................9

（一）以节日为契机，渗透情感教育...............................................................9

（二）关心身边弱势群体，对情感教育进行实践...........................................9

（三）结语………………………………………………………….....……10

参考文献................................................... ......................................11

致谢..................... .......................................................................12