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幼儿情绪教育绘本课程设计
本文ID:LW201241
(字数:18373)
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XCLW3561 幼儿情绪教育绘本课程设计 (字数:18373)
摘要
本文主要将情绪智力理论、阅读治疗理论与绘本教学相结合,对四本绘本进行了相关教学活动设计。此设计选择4~5岁年龄段的幼儿,因此设计者根据相关特点进行了教学设计活动。为使幼儿更好地理解绘本,发展儿童的情绪能力,设计者总共设计了十五个教学活动。教学活动的实施过程中要求教师能够发现幼儿的特点,更好地提供支持,并对之后的教学进行调整。
关键词:幼儿;绘本;情绪教育
ABSTRACT
...
目录
摘要
1
ABSTRACT
2
一、设计背景
1
二、理论基础
2
(一)情绪智力理论
2
(二)阅读治疗理论
2
1.阅读治疗
2
2.阅读治疗对儿童发展的功能
3
3.阅读治疗过程中读者的心理历程
3
4.阅读治疗的实施方式
3
三、设计理念
4
(一)设计理念
4
(二)设计创新点
4
四、设计准备
4
(一)绘本的选择
4
(二)绘本的简介
4
(三)情绪绘本课程实施对象的选择
5
(四)课程实施对象的选择的依据
5
五、设计方案
5
(一)教学总目标
5
(二)设定的理由
5
(三)设计方案
7
1.《我好难过》
7
2.《我好害怕》
11
3.《我好生气》
15
4.《我觉得自己很棒》
19
5.“小情绪”游戏活动
22
六、课程实施
25
(一)课程实施对象
25
(二)实施过程
25
(三)活动实施照片
31
七、课程评价
32
八、课程反思
32
九、总结
33
十、参考文献
34
致 谢
35
A学院本科生毕业论文(设计)评定表
36
幼儿情绪教育绘本课程设计
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