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[关键词]社区资源 民间游戏 互动
利用社区资源 开展民间游戏 [摘 要]随着社会的发展，人们生活水平的提高，原生态的自然资源离孩子越来越远，孩子回家后多与电视、电脑和玩具为伴，很少走进社区这个大环境中，使孩子的人际交往能力普遍很差，以自我为中心的情况相对严重。社区作为孩子生活、游戏的主要环境，与孩子的成长息息相关，它以一定的方式作用于孩子。 “生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义。”这是陶行知先生教育理论的基石。民间游戏起源于生活，来源于群众，社区成为民间游戏的自然宝库。因此，民间游戏成为孩子与社区活动的桥梁，社区成为孩子们游戏的乐园。 陶行知先生说：“不运用社会的力量,便是无能的教育；不了解社会的需要。便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然的去运用社会的力量,以应济社会的需求。”充分利用社区资源这一社会力量，让幼儿园与社区形成互动关系，在“大自然、大社会”中以“活教材”支持孩子的学习和生活，符台《幼儿园教育指导纲要》的理念，有助于孩子自主快乐的学习，有利于培养孩子对民间游戏开展的兴趣。结合我园民间游戏的课题，从民间游戏内容的挖掘、材料的丰富、活动的开展与拓展等各方面阐述民间游戏给孩子带来的快乐。民间游戏让孩子在自主、开放氛围中，多方位、多渠道构建健全的人格，促进全面发展。
