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如何合理安排幼儿的一日活动
[摘要] 《纲要》明确要求：要科学合理的安排和组织幼儿的一日活动。因此本文根据《纲要》的要求，主要从科学、合理是一日活动组织规范的基本特点、一日活动组织强调幼儿的自主管理、一日活动安排的依据以及安排幼儿一日活动的基本原则这几个方面来阐述观点。 [关键词]一日活动 幼儿 生活教育 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。“幼儿园像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。”这是幼儿在小班入园时学的一首儿歌。从幼儿入园的那天起他的大部分时间都是和老师、小朋友们一起度过，因此合理安排幼儿在园的一日活动是至关重要的。 一、科学、合理是一日活动组织规范的基本特点 说起科学、合理,每个人都有自己不同的理解, 我对此的解释就是：既符合纲要要求的，又是适合幼儿身心发展的特点和能力，那就是科学的。 例如：幼儿都喜爱游戏。教师在组织幼儿游戏活动时就要考虑不同年龄段幼儿的身心特点。托班小班的幼儿重在激发想象力，他们充满了好奇心，在他们眼里，不管是厨房的锅具，还是毛茸茸的玩具，都会让他们感到惊奇。中班幼儿重在鼓励创造性，这个年龄段的幼儿已经有良好的语言表达能力，能讲故事、编故事或者完成角色扮演。此外，他们还有一定的身体协调能力，可以让幼儿多玩一些投掷球、骑童车等一些体育游戏，并让幼儿学会与同伴分享玩的快乐。对于大班要尊重幼儿的选择，这个年龄段的幼儿更喜欢与朋友分享自已的兴趣爱好。对于越来越独立的幼儿来说，培养和展现自已的个性也变得越来越重要，教师应尊重幼儿的意愿，可以多组织一些竞赛类的的游戏。
