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开展幼儿双语教育的理论依据和策略 [摘 要]：双语教育的特征是在同一教育机构中，同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。学外语是够影响其母语有几个理论依据。随着时代的变化，全球经济一体化，政治一体化已日趋明显。培养国际型的人才已成为教育的根本任务。而英语作为一种重要的交流工具，起着沟通国际政治，经济，文化的重要桥梁作用。在幼儿园开展英语教育更成为教育创新，发展的一个新的方向。目前在我们的教育领域就在开展自上而下地进行双语教育的探索和研究，以适应当代人们发展的需要和社会发展的需要。由于各项研究表明幼儿正处于语言发展的敏感期，如果不能及时从事协调的活动，或者说缺乏适宜的环境，儿童就将永远失去这个自然学习第二语言的机会。所以，双语教育低龄化，已成为了新世纪的一大趋势。 [关键词]：双语教育 理论依据 策略 一、幼儿双语教育 双语教育有其特定的含义，并不是幼儿园开了英语课就可以自封为双语幼儿园。双语教育的特征是在同一教育机构中，同时以两种语言作为教学媒介的教育系统，即幼儿同时学习两种语言，并通过两种语言学习其他知识。[1]
