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论述幼儿快乐教育 论 文 摘 要：幼儿快乐教育，是通过正确运用适合幼儿年龄阶段发展的教育方法以及手段，营造与家庭相类似的学习环境，从而激发幼儿兴趣和内在的发展需要。快乐教育，应贯彻落实幼儿自身的学习，快乐学习、快乐成长，让他们从变相排斥学习逐渐转化为自主学习，提高幼儿的学习质量，在这一过程中，使他们渐渐感受到快乐学习的乐趣。快乐是生命的源泉，是学习的动力，乐观向上更是自身精神健康的食粮。秉承幼儿快乐教育，一切以幼儿的根本利益为自始至终的出发点，不断剔除不好的教育方法，从小为幼儿埋下快乐学习，快乐成长的种子，一起以幼儿为出发点，使幼儿学习变被动为主动。只有幼儿能够得到快乐的学习、发展、教育，才能更好的健康成长。快乐教育就是适应了创造性的发展和创造性的教育，这些是个性主题发展的最高形式。进行快乐教育时，也应努力发展幼儿内在想法，但不能相应的助长他们的个人主义，应该密切注意每一个幼儿的独特性，，做到正确应对每一位幼儿的快乐教育。 关 键 词：快乐学习，快乐成长，尊重幼儿自身发展，教育的特色。
一、阐述幼儿不快乐教育的原因 1. 客观原因：社会教育，家庭教育的不同 现今社会，形形色色的人，给幼儿“上演”着充满着各种不同利益关系的为人处事的景象，直接影响着幼儿不快乐的成长，同时社会就业难等一些普遍现象，也间接的影响着幼儿的父母的思想，他们认为只要自己的孩子能够多识字，多学习，将来多学一些技术在手，就不会被社会所淘汰，会成为一个有发展的人，这样的思想就直接性的灌输给了幼儿，使之让他们认识自身必须学习，不学习就不会有好的将来的等一些片面愚昧思想。
