以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3676
教师如何在幼儿游戏中适时介入以及介入的有效方法
[摘要] 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏是幼儿在园的最为基本的活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师如何在游戏中转变自己的教育角色、适时的介入幼儿的游戏中去、适时的指导游戏就显得尤为重要。教师介入游戏的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量，促进幼儿社会性发展。那么教师如何巧妙的转变自己的教育角色？如何适时的介入幼儿游戏？以何种方式、方法有效介入？介入到什么程度？就是很值得研究与探讨的问题。 [关键词]适时介入 幼儿游戏 有效方法 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,也是幼儿在园的最为基本的活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。但是，作为一名教师，我们也应该明白，游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。他们有权根据自己的兴趣和需要，以快乐和自我满足为目的，自由选择游戏，自发交流游戏的情节、内容等；有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。可是这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍，想怎么玩就怎么玩，教师应在幼儿自主游戏中，给予适当的指导，帮助他们解决问题，促使游戏顺利进行。这就更加要求教师在幼儿进行游戏时转变自己的教育角色、适时的介入幼儿的游戏中去、适时的指导游戏使幼儿在继续游戏的同时提高游戏的质量，达到游戏所要达到的一系列效应。 那么教师如何巧妙的转变自己的教育角色？如何适时的介入幼儿游戏？以何种方式、方法有效介入？介入到什么程度？就是很值得研究与探讨的问题。作为一名新教师，首先要适应自己从学生到老师身份的转变，只有适应了自己身份的转变，才能在与幼儿的一系列接触活动中巧妙的转变。在工作的这一年多时间里，我通过和孩子们的互动以及游戏，不仅使孩子们体验到游戏的快乐，还让孩子们喜欢我，亲近我。我觉得最重要的一点就是我爱玩，而且是和孩子们一块儿
