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浅析幼儿的攻击性行为 【摘要】攻击性行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一，而幼儿问题行为是一个带有普遍性的客观存在，有攻击性的幼儿不但给他人和整个班级带来不好的影响，而且也影响到幼儿自身的发展， 幼儿的攻击性行为历来为发展心理学和幼儿教育学研究所重视，作为幼教工作者要重视幼儿的攻击性行为，认真查找原因，并想办法加以纠正。 【关键词】攻击性行为 产生原因 纠正对策 攻击性行为对于任何一位老师来说都不是陌生的，在不同年龄阶段的幼儿身上都会有或多或少的表现，年龄越小的幼儿攻击性行为越强，它是一种消极的问题行为，攻击性定义旨在任何有目的地伤害他人（或其它生物）的行为，而被伤害者则试图回避这种行为。它一般表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。大量研究表明，有攻击性行为的孩子，其同伴关系一般较差，大多数同龄小朋友会对其拒绝态度，一般会说：“我不爱跟他玩，因为他老是打人”。“我不喜欢××。因为他欺负别人，把人家弄哭了。”还有的常常导致受其欺负的幼儿产生心里恐惧，甚至不愿上幼儿园，使得老师和家长的工作都很难做，有攻击性行为的幼儿常常惹事生非，影响正常的生活和教学秩序，老师对这样的幼儿也很反感，这样不仅会对他人和集体造成伤害，而且对其个体的健康发展也是很不利的，《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”，“爱父母长辈、老师和同伴”。因此，作为幼教工作者要重视幼儿的攻击性行为，了解攻击性行为的特点，认真查找原因，并想办法加以纠正。 一、幼儿攻击性行为的特点 1、幼儿攻击性行为频繁。幼儿期是社会性萌芽时期，开始喜欢和同伴游戏，同时又是以自我为中心的阶段，但由于年龄小，缺乏必要的社会交往的经验，为了争夺自己喜欢的物品发生矛盾，这样便产生了攻击性行为。
