以下为论文的一部分，钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员
全文字数:3404
家园合作培养幼儿良好的阅读习惯
[摘要]利用家园合作的方式，对幼儿的阅读兴趣的增强、阅读能力的提高、阅读习惯的养成，幼儿智力的开发等方面都有重要意义和作用。本文通过“培养幼儿良好阅读习惯的重要性，什么是幼儿良好阅读习惯，家园合作在培养幼儿良好阅读习惯方面的重要意义，通过家园合作培养孩子良好的阅读习惯的途径”这几个方面阐述了家园合作培养幼儿良好阅读习惯是很有必要的。
[关键词]幼儿 阅读习惯 家园合作
进入21世纪，面对高度知识化的未来，终身学习能力成为每个人最大的保障。在知识经济的年代，人们获得知识的最基本、最有效的方式就是阅读。阅读能力的培养需要从小开始[分享阅读家长指导手册,第1页。]。苏霍姆林斯基曾指出：“凡是没有学会流利地有理解的阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”英国哲学家培根曾经说过：“读书塑造人格”。德国心理学家认为：“真正的阅读一些优秀文章，特别是具有教育意义的文章，不但能丰富知识，开阔视野，同时还能有效地进行自我教育”[王坚红，学前儿童发展与教育科学研究方法，人民教育出版社,1991（6），第66-181页。 ]。20世纪80年代以来我国教育界重视了对幼儿早期阅读培养，但由于缺乏对儿童认知规律的科学认识，阅读教育受到五花八门的技艺教育的冲击，忽略了对儿童阅读能力和兴趣的培养。种种不利条件导致我国儿童阅读能力、阅读量与世界发达国家存在很大的差距。还有进入大量自主阅读的时间也比西方国家晚：中国儿童平均8岁才进入自主大量阅读阶段，西方则一般在4岁。当代中国儿童阅读教育如果能让家庭和幼儿园共同教育的话，就能有效培养和提高儿童的阅读能力，从而使差距缩小。这些都说明了开展早期阅读教育是必要的。
