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2—3岁幼儿的音乐兴趣培养初探 [摘 要]音乐是人类社会生活的重要组成部分，音乐更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且更是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。它还通过美的形象和另人愉悦的形式，在潜移默化中陶冶幼儿道德情操，丰富其情感世界，发展想象力和创造思维，增强其自信心、成功感及合作能力，使他们感受到美的教育。 [关键词] 音乐 兴趣 机会 快乐 音乐是人类社会生活的重要组成部分，音乐更是学前儿童生活、学习和成长中不可缺少的领域。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐能力，增强幼儿对音乐美的敏感性，而且更是使幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要手段。它还通过美的形象和另人愉悦的形式，在潜移默化中陶冶幼儿道德情操，丰富其情感世界，发展想象力和创造思维，增强其自信心、成功感及合作能力，使他们感受到美的教育。幼儿音乐教育的启蒙，是采取生动活动的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。因为幼儿有活泼好动、好奇心强等特点，特别是2-3岁的幼儿，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿难以接受，应当采取富有浓厚的趣味性的教育内容和教学方法。幼儿对音乐的爱好与探求往往是从兴趣开始的，兴趣是一种特殊的指向性，是幼儿学习入门的导向，引发培养发展学生的音乐兴趣是我们音乐教师的重要任务。我们要努力使他们热爱音乐，成为学习音乐、驾驭音乐的主人。然而幼儿的音乐兴趣又是受教师的制约和影响的，2—3岁是幼儿发展的关键期，幼儿对任何事物都充满着兴趣，尤其对音乐美的反映更为强烈。针对幼儿的这一特点，我对培养2—3岁幼儿的音乐兴趣进行了初步的探索。
