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在看图讲述活动中引导幼儿“自圆其说” [摘 要] 在幼儿园的看图讲述活动中，我们不时发现有些不合《纲要》精神倾向的教育行为，在这样形式下的看图讲述活动中，讲述者热情、自信心骤减；组织者在活动中感到费力；倾听者因为跟不上思路而苦恼。鼓励和引导孩子在讲述活动中“自圆其说”不但是一个积极思维的过程，更是孩子语言运用能力得以锻炼的最佳契机。本文重点从在延时等待和评价中给予孩子“自圆其说”的时间，“自圆其说”要注重引导孩子最大限度地“圆”出道理，借助启发式的提问帮助幼儿走出自圆其说的僵局等方面进行了阐述，有效地引导幼儿“自圆其说”对发展孩子思维的发散性、求异性、多向性具有积极的作用，同时也是提高孩子语言运用水平的契机。 [关键词] 看图讲述活动 幼儿 “自圆其说”...
