深化改革创新，促进学前教育科学快速发展

深化改革创新，促进学前教育科学快速发展

 “一年之计在于春，一天之计在于晨”，为此，国家发展教育也应该从娃娃抓起。学前教育是终身学习的开端，是我国国民教育体系的重要组成部分，对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。

近年来，在各级党委政府的正确领导下，在各有关部门、社会各界的积极支持与共同努力下，我省学前教育稳步健康发展。但与此同时，我省学前教育发展也存在一些亟待解决的困难和问题。

就笔者而言，感触最深的包括以下四个方面：一、学前教育投入不足，还存在“入园难”、“入园贵”问题，体现不出学前教育的公益性和普惠性。二、对民办幼儿园扶持力度不够，办学审批的条件太过严格。三、没有有效地落实幼儿园教师地位和待遇，对幼儿园老师培养培训不够。四、在学前教育保育方式上还不够科学，存在幼儿园教育小学化、成人化问题

我们必须充分认识到提高学前教育发展水平的重要性，正视当前学前教育的现状和问题，增强工作责任感和紧迫感，采取有力措施，加快发展学前教育事业。

一、学前教育投入不足问题。

如果说过去在温饱问题还没有解决的情况下，我们的教育投入不足是经济问题，那么，在经济总量局全球第二，外汇储备为世界第一，财政收入8万多亿的情况下，我们的教育投入就不全是经济问题，而主要是认识问题。邓小平同志在我国经济还很困难的时候就曾告诫全党，要把教育放在优先发展的战略地位，在其他方面忍耐一点，甚至牺牲一点速度，也要把教育的问题解决好。

我们应认识到，坚持学前教育的公益性和普惠性，既要大力发展公办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务，又要积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办幼儿园。保证普惠性幼儿园能满足适龄儿童入园的需要。加大财政投入是落实学前教育发展任务的重要保障。在财政收入中加大投向学前教育的比例，把大家学前教育当做普及义务教育一样来对待。各级政府要建立健全涵盖公办、民办幼儿园的生均拨款机制，以及学前教育资助制度，资助困难家庭儿童接受普惠性学前教育，并设立学前教育专项经费。

二、民办幼儿园扶持力度不够问题

各级政府应该做的是根据农民工子女学前教育的需求，根据民办幼儿园的实际情况，放宽已经僵化了的审批条件。如果还有不合格的，政府也应对民办幼儿园加强经费扶持，对他们给予改造调整上的建议或者资助。各地应根据国家基本标准和社会对幼儿保教的不同需求，制定各种类型幼儿园的办园标准。县级教育行政部门负责审批各类幼儿园，建立幼儿园信息管理系统，对幼儿园实行动态监管。分类治理、妥善解决无证办园问题，加强指导，加强扶持，督促整改。整改期间，要保证幼儿正常接受学前教育。

三、幼儿园老师的地位、待遇问题

幼儿园老师承担的是培育祖国幼苗任务，对于一个幼苗来讲，底子厚实不厚实是很重要的问题，这关系到他们一生的成长。因此，幼儿园教师素质是非常重要的，她们一定程度上影响了小孩子身心各方面的基础。我们一定要提高幼儿园老师的地位和待遇水平，因为只有这样，才能把有经验的、有爱心的优秀老师吸收到幼儿园教师队伍中。

我们要根据国家要求，建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。依法落实幼儿教师地位和待遇。切实维护幼儿教师权益，完善落实幼儿园教职工工资保障办法、专业技术职称(职务)评聘机制和社会保障政策。我们要完善学前教育师资培养培训体系。一方面，扩大免费师范生学前教育专业招生规模，另一方面重视对幼儿特教师资的培养，建立幼儿园教师培训体系，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。创新培训模式，为有志于从事学前教育的非师范专业毕业生提供培训。

四、学前教育保育方式还不够科学

学前这段时间正是一个人的人生刚开始的时候，世界上、社会上很多东西对他们来说都是陌生的。他们对很多未接触过的东西都保有好奇心，这份好奇心，对于他们尽快熟悉所面临的世界、社会，增强融入集体及以后融入社会的能力，自由发挥他们的天性，是非常重要的。我们现在的幼儿园，当然也包括一些家长在内，教育幼儿不是让其随意挥洒，最大限度发挥自己的个性，而是一上学就从自己的角度想当然的为他们制定各种学习目标，报各种培训班。我们发现，有些小孩子已经承受了本不该他们承受的沉重的学习负担。这对于小孩子的个性成长来讲，对于小孩子将来的发展来讲，对小孩子完整价值观的形成来讲都是十分有害的。小孩有可能会变得缺乏个性，变得偏执，变得没有感恩心理。

我们要切实坚持国家“遵循儿童身心发展规律，实行保育与教育并重”的原则，让小孩子度过一个愉快丰富的童年。遵循幼儿身心发展规律，在幼儿园里，多给小孩子安排各种游戏、活动，寓教于乐，让他们一边能够开开心心，另一边又能提高自己的心智。我们要培养小孩子的自理能力、动手能力，少一些手把手的教育，多一些引导。我们要面向全体幼儿教育，让他们每个人都能在幼儿园这个集体中找到自己的位置。我们要关注个体差异，因人而异、耐心地对每一个小孩进行教育。当然，要避免幼儿园小学化，也需要要家长的配合，很多家长“望子成龙，望女成凤”，他们急切的希望自己的孩子有出息。我们要制定科学的幼儿培育模式，要把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，对家长进行合理引导，在全社会形成科学培养幼儿的氛围。

以上四个方面是自己在幼儿教育实践中的一些不成熟的心得体会，希望能对学前教育发展提供一些参考。学前教育是“启蒙教育”，小孩子能否树立健全的人格、形成正确的价值观、开发无穷的创造性，一定程度上取决于他们的童年。因此，我们有一定要对此充分重视起来，肩负起自己的使命，深刻理解并贯彻落实国家对学前教育的相关政策措施，推动学前教育快速健康发展。